Meb'in ve Bilgisayar Öğretmenlerinin Bilişim Anlayışı

Kodla Büyü

buzdagi83

Seçkin Üye
Seçkin Üye
Mesajlar
561
Geçen hafta twitter'da Bilişimle Ramazan Günleri adlı duyuruyu görmüştüm. Bugün birinci hafta eğitim programını açıklamışlar:
upload_2021-4-9_17-49-48.png

https://twitter.com/btoplatformu/status/1380501201263939587?s=20

Meb yıllardır bilişimde doğru bir adım atmadı. Mesleğe ilk başladığımız da temel bilgisayar kullanıma odaklanıldı, sonra artık buna gerek olmadığı anlaşılınca dersler kaldırıldı, fatih projesi denen ucube proje yüzünden lab'lar kapandı, bilgisayar dersi de resmen rafa kaldırıldı. Ziya Selçuk "okul öncesinden itibaren bütün çocuklarımıza, yazılım bilgisi kazandırılmasını çok sıradan bir iş olarak sanki ´suyun içine sızmış şeker´ gibi vermeyi arzuluyoruz." dediği gün, bu bakanın da bizim adımıza hayırlı bir şey yapmayacağını anlamıştım. Son birkaç senede de bu robotik kodlama propagandası bize ve gençlere atılmış en büyük kazık resmen.

Öğrenci geliyor, ne algoritma biliyor, ne elektronik biliyor, ne veri yapısı biliyor, ne devre kuramayı biliyor, "robot yapalım hocam" diyor, 3d yazıcı ile robot parçası basıp robot yapacağını zannediyor. İki sayıyı toplayan algoritmayı yazamayan öğrenci robot yapacak!?

Bakanlığın vizyonsuzluğu, bilgisayar alanına dair ciddiyetsizliği, plan yapma beceriksizliği, dersi umursamaması bir tarafa, robotik kodlama diye bir saçmalık da branşın üzerine yapıştı kaldı. Teknofestler, tübitak projeleri, okulların reklam manyaklığı, özel okulların "robotik kodlama" diye şov yapması sonucu saçma sapan bir yere geldik. Öğretmenler yapıyor, öğrenciler biz yaptık diye sunuyor, gören hevesleniyor, gören de öğrenciler iyi eğitim alıyor zannediyor.

"Bilişimle Ramazan Günleri" etkinliğinde de görüyoruz ki bilgisayar öğretmenlerinin bir kısmı da bilişimden bunu anlıyor. Yaşar Özden hoca haricindekilerin konularına bakın hele. Kahoot nedir Allah aşkına?

Bu branşı seçerken ne umutlarım vardı. Yok web 2.0 araçları, kahoot, robotik, 3d yazıcı, word, btr derken bıktım cidden. Bilgisayar öğretmenliği bu değil, bilgisayar bilimleri eğitimi de bu değil.
 

eribol

Aktif Üye
Mesajlar
110
Bilemiyorum Altan, gidiş gidiş değil. İki satır kod yazamayan öğrenci benden sesli komut sistemiyle çalışan fıs fıs yapmamı istiyor. Sesli komutun nasıl işlendiğini geçtim, hangi dili, hangi kütüphaneleri kullanacağını bilmiyor bu öğrenci.

BT öğretmenleri bu reklam furyasından bir an önce kurtulmalı. Aksi halde geri dönüşü olmayan yola gireceğiz. Öğrenciler kaportacılığı yazılım zannedecek ve bir daha yazılıma heves etmeyecekler.
 

bogrt

Seçkin Üye
Seçkin Üye
Mesajlar
467
"Robotik kodlama" dediniz de ; yurt dışında 7. 8. sınıf öğrencilerine mikrobit dağılıtılıp temel mantık öğretiliyor, "robotik kodlama" diye arduino ile daha elektronik devre altyapısı olmayan öğrencilere ezbere devreler kurduruluyor. Belli bir zaman sonra öğrenci ezbere yaptığı, anlam veremeden bağladığı devrelerden de sıkılıp bu işi bırakıyor. Sonra aldığı bir sürü malzeme çöp.. Zaten nasıl olsa lgs de çıkmıyor, boşa zaman kaybı diye de bırakılıyor bu ilgi..
Türkiye'de bilişim nereye varacak ben de merak ediyorum...
 

buzdagi83

Seçkin Üye
Seçkin Üye
Mesajlar
561
Bilemiyorum Altan, gidiş gidiş değil. İki satır kod yazamayan öğrenci benden sesli komut sistemiyle çalışan fıs fıs yapmamı istiyor. Sesli komutun nasıl işlendiğini geçtim, hangi dili, hangi kütüphaneleri kullanacağını bilmiyor bu öğrenci.

BT öğretmenleri bu reklam furyasından bir an önce kurtulmalı. Aksi halde geri dönüşü olmayan yola gireceğiz. Öğrenciler kaportacılığı yazılım zannedecek ve bir daha yazılıma heves etmeyecekler.

Gerçekçilikten uzak kafaların sonucu bunlar. Algoritma konusunda sıkılan birinin ne robotik proje yapmasına ne de yazılım geliştirmesine imkan var. Meb'in de robotik kodlamayla uçuşa geçmiş öğretmenlerin de maaşallahı var. Word öğretmekten ne ara robotik kodlamaya geçtik bilmiyorum doğrusu. O arayı kaçırmışım. İkisi de iki ayrı uçtaki saçmalık.

Hele doğru düzgün ders koyun, hele doğru düzgün bilgisayar bilimleri eğitimi verin önce. Yok. Biz doğruca robot yapmaya atladık.

Btr ile bilgisayar öğretmenlerinin atıl vaziyette tutulması, saçma sapan işlere koşulması başka bir saçmalık seviyesi zaten. Yazık günah gerçekten. İnsan kaynağı ve zaman israfından, gençlerin geleceğini çarçur etmekten başka bir şey değil bunlar. Bu kafayla yazılım treni de kaçar, daha çok tren de kaçırırız biz.
 

buzdagi83

Seçkin Üye
Seçkin Üye
Mesajlar
561
hocam hala iyi niyetli olmanız ne kadar güzel.ben ümidimi 4+4 le birlikte kapanan bt sınıflarıyla birlikte kaybetmiştim.şu an geldiğimiz nokta şov ve reklamdan ibaret.burdan istediklerini alınca bunu da bulamayacağız

Hocam ben bbnet'e bile bu amaçla giriyorum. Bir gün açacağım bbnet'i "arkadaşlar ders geldi" diye başlık göreceğimi umuyorum. Artık bir şey olsun, meb'deki bu saçmalık bitsin, doğru düzgün dersimize girelim istiyorum. Yatıp kalkıp buna umut bağlamıyorum elbette. Muhtemelen böyle böyle emekli olacağımızın da farkındayım. Ancak hayal de olsa, çok zayıf bir umut da olsa var böyle bir umudum.
 

serkan42

Süper Üye
Süper Üye
Seçkin Üye
Mesajlar
1,752
Hocam ben bbnet'e bile bu amaçla giriyorum. Bir gün açacağım bbnet'i "arkadaşlar ders geldi" diye başlık göreceğimi umuyorum. Artık bir şey olsun, meb'deki bu saçmalık bitsin, doğru düzgün dersimize girelim istiyorum. Yatıp kalkıp buna umut bağlamıyorum elbette. Muhtemelen böyle böyle emekli olacağımızın da farkındayım. Ancak hayal de olsa, çok zayıf bir umut da olsa var böyle bir umudum.
ben bölümle ilgili umudumu atandıktan 2 yıl sonra kaybettim bizim bölümden bir halt olmaz kimsenin umuru değiliz
 

Kunteper

Aktif Üye
Mesajlar
187
Afişteki konuların gereksiz olduğunu düşünmüyorum. Fatih projesi ucube proje falan değil, akıllı tahtalar şu an her öğretmen için vazgeçilmez bir araç oldu. Alttaki kodun matematiksel-mantıksal altyapısına, algoritmalarına hakim değilken ml, ses işleme, 3b oyun vs. kolayca çalışmalar yapabiliyorsam, "veri yapısı" bilmeyen birisi arduino proje yapabilir, zaten amaçta o.
 

ismailt

Süper Üye
Süper Üye
Mesajlar
1,356
Sayın hocalarım, birilerinin bilişim dersine önem vermesini dersimizi geri getirmesini beklemeyi bırakmanızı öneririm. Neden derseniz? her branşın derdi var.Matematikçi olsanız da başka dertleriniz olurdu, resimci olsanız başka dertleriniz olurdu. Dert odaklı olduktan sonra ne olursanız olun dertlere saplanır kalırsınız.Ruh haliniz ve manevi olarak mesleğinizden tatmin olmak için fırsatlarınızı keşfedin ve onlara odaklanın. Dersimizi önemsemiyorlar diye ya da dersimizi notla önemsetmeye çalışmak için beklentilere girmek havanda su dövmek.Dersi kendi haline bırakın gitsin.Bilişimde iyi olan öğrencileri bulun ve onlarla projelere yönelin.Ama projeyi kendiniz yapmayın öğrencilere yaptırın.Sorumluluğu onlara verin.Donanımı seven öğrenciye hurda kasaları verin çalışır hale geitrsin.Yazılımı seven seviyesine göre bi programlama dili belirleyin onunla bir uygulama program yazdırın.Kısacası bu konuda yetenkli ve istekli öğrencilerin peşine düşün ve onlara görevler verin.Hatta kendiniz onlara bir şeyler öğretmekle uğraşmayın onların kendi kendilerine öğrenmesi için rehberlik edin yönlendirin, hedefler koyun.
 

buzdagi83

Seçkin Üye
Seçkin Üye
Mesajlar
561
Afişteki konuların gereksiz olduğunu düşünmüyorum. Fatih projesi ucube proje falan değil, akıllı tahtalar şu an her öğretmen için vazgeçilmez bir araç oldu. Alttaki kodun matematiksel-mantıksal altyapısına, algoritmalarına hakim değilken ml, ses işleme, 3b oyun vs. kolayca çalışmalar yapabiliyorsam, "veri yapısı" bilmeyen birisi arduino proje yapabilir, zaten amaçta o.

Kahoot mu gerekli hocam? Bilgi işlemsel düşünme, analitik düşünme, problem çözme, yazılım geliştirme gibi, temel bilgisayar bilimleri ekseninde tam olarak nerede konumlanıyor kahoot?

Hindistan'ın elektriği olmayan köylerinden dünyanın en iyi yazılımcıları, matematikçileri, bilgisayar bilimcileri çıkıyor. MIT gibi, Harvard gibi en iyi üniversitelerde halen kara tahta üzerinde ders anlatılıyor. Teknolojik araçlara boğulmayan katolik okullar halen en iyi okullar olarak gösteriliyor. Temel bilgisayar bilimleri ve başta low level programlamaya büyük önem veriliyor. Çünkü teknolojik araçları üretmenin yolu buradan geçiyor. Aksi takdirde kahoot gibi, canva gibi teknolojik araçları üretmek tamamen hayal. Bunları ancak kullanmayı anlatırız işte. Teknoloji üreten değil, tüketen ülke olmamız bu kafanın sonucu.

Bu yüzden katılmıyorum size. Afişteki konular bal gibi de gereksiz, fatih projesi de "bana göre" ucube ve kaynak israfı olan bir proje. Bu parayı öğretmen eğitimine harcasalar çok daha isabetli olurdu. Yaşar Özden'in de dediği gibi "teknolojinin aklı onu kullanan kişinin aklıyla sınırlı".

Tabii ki tekerleği yeniden icat etmeye gerek yok, projelerde hazır kütüphaneler de kullanılabilir ancak, algoritmasına ve mantıksal-matematiksel yapısına hakim olunmayan araçlarla, öğrencinin nasıl yapıldığı hakkında hiçbir fikrinin olmadığı "robotik kodlama" adı altında reklam kokan projeler yapılmasındansa, doğru düzgün bilgisayar bilimleri eğitimi verilmesi gerek. Bilgisayar öğretmenlerinin de "kardeşim biz ne yapıyoruz, kime ne anlatıyoruz" diye bir düşünmesi gerek. Ortaokul ve lise öğrencilerinin algoritma, değişken, fonksiyon, veri yapıları gibi konulara hakim olmadan, bilgi işlemsel düşünme becerisi edinmeden yazılım geliştirebileceğini, devre kurmayı bilmeden, elektronik bileşenlerin nasıl çalıştığını bilmeden sözüm ona "robotik" proje geliştirebileceğini gerçekten zannetmiyorsunuz umarım. Hevesli öğretmenler yapıyor, öğrenciye mal ediyor. Kimse kimseyi kandırmasın. Hadi okul idareleri cahil, başka okulun öğretmeni proje yaptığında görüp "biz de yapalım hocam" diye reklam için istiyor da, biz kimi kandırıyoruz burada?
 

eribol

Aktif Üye
Mesajlar
110
Afişteki konuların gereksiz olduğunu düşünmüyorum. Fatih projesi ucube proje falan değil, akıllı tahtalar şu an her öğretmen için vazgeçilmez bir araç oldu. Alttaki kodun matematiksel-mantıksal altyapısına, algoritmalarına hakim değilken ml, ses işleme, 3b oyun vs. kolayca çalışmalar yapabiliyorsam, "veri yapısı" bilmeyen birisi arduino proje yapabilir, zaten amaçta o.
ML mi? Makine öğrenmesi mi yapıyorsunuz siz? Hocam bu ender bilginizi Google mühendisleriyle paylaşın da adamlar salak gibi ömürlerini heba etmesinler.
 

buzdagi83

Seçkin Üye
Seçkin Üye
Mesajlar
561
Sayın hocalarım, birilerinin bilişim dersine önem vermesini dersimizi geri getirmesini beklemeyi bırakmanızı öneririm. Neden derseniz? her branşın derdi var.Matematikçi olsanız da başka dertleriniz olurdu, resimci olsanız başka dertleriniz olurdu. Dert odaklı olduktan sonra ne olursanız olun dertlere saplanır kalırsınız.Ruh haliniz ve manevi olarak mesleğinizden tatmin olmak için fırsatlarınızı keşfedin ve onlara odaklanın. Dersimizi önemsemiyorlar diye ya da dersimizi notla önemsetmeye çalışmak için beklentilere girmek havanda su dövmek.Dersi kendi haline bırakın gitsin.Bilişimde iyi olan öğrencileri bulun ve onlarla projelere yönelin.Ama projeyi kendiniz yapmayın öğrencilere yaptırın.Sorumluluğu onlara verin.Donanımı seven öğrenciye hurda kasaları verin çalışır hale geitrsin.Yazılımı seven seviyesine göre bi programlama dili belirleyin onunla bir uygulama program yazdırın.Kısacası bu konuda yetenkli ve istekli öğrencilerin peşine düşün ve onlara görevler verin.Hatta kendiniz onlara bir şeyler öğretmekle uğraşmayın onların kendi kendilerine öğrenmesi için rehberlik edin yönlendirin, hedefler koyun.

Ben beklemeyi bırakmayacağım hocam. Bireysel olarak çok mücadele ettim. Bir yere varmıyor. Okul idareleri, sınav sistemi ve veli arasına sıkışıp kalıyor çabamız. Öğrenci bulamıyoruz ki bir şey anlatalım. Doğru düzgün ders gelmeden, doğru düzgün bir müfredata sahip olmadan ideal bir bilgisayar bilimleri eğitimi mümkün değil. Öğrencinin sınavlara çalışmaktan artan zamanında, teneffüslerde bir şeyler anlatarak kısmen mutlu olabilir, mesleki tatmin duymaya çalışabiliriz ama olması gereken bu değil. Olması gerekeni söylemekten vazgeçmeyeceğim ben.
 

corvus

Site Gezgini
Mesajlar
68
Meslek lisesimdeyim. Ders var aslında ama öyle çocuklar yönlendiriliyor ki bir fili uzun atlama yarışmasına hazırlıyor gibi hissediyorum 6 senedir. Çocuklara da üzülüyorum aslında meslek lisesinin en saygılı en temiz en güzel insanları. Ne zaman heryer Anadolu lisesi oldu, meslek liselerinin Bilgisayar ve biraz da Elektonik bölümleri, öğretmenlerin sadece para kazandığı; ne topluma ne kendine ne bilime bir faydasının olmadığı yerlere dönüştü.
 

buzdagi83

Seçkin Üye
Seçkin Üye
Mesajlar
561
Meslek lisesimdeyim. Ders var aslında ama öyle çocuklar yönlendiriliyor ki bir fili uzun atlama yarışmasına hazırlıyor gibi hissediyorum 6 senedir. Çocuklara da üzülüyorum aslında meslek lisesinin en saygılı en temiz en güzel insanları. Ne zaman heryer Anadolu lisesi oldu, meslek liselerinin Bilgisayar ve biraz da Elektonik bölümleri, öğretmenlerin sadece para kazandığı; ne topluma ne kendine ne bilime bir faydasının olmadığı yerlere dönüştü.

Başka başlıkta yazmıştım buraya da ekleyeyim "...Ecevit döneminin cezasını çekiyoruz. İmam Hatipleri kapatacağız ayağına meslek liselerini bitirdiler. Mevcut iktidar da imam hatiplere yoğunlaştı, başka da bir şey yapmadı. Eğitim sistemini her kurcaladıklarında batırdılar. Meslek liselerini düzeltmek şöyle dursun, anadolu liseleri, düz lise bünyesinde açılan süper liseler vs. de bitirildi. Müfredatı yolunmuş kuşa döndü. Sınav iyi bir şey değil ama birkaç sene önce liselerin sınavla öğrenci almayı bırakıp mahalle mektebi sistemine geçilmesi gibi uygulamalar sistemi mahvetmekten başka bir şeye yaramadı..."
 

aykut2t

Site Gezgini
Mesajlar
41
Geçen hafta twitter'da Bilişimle Ramazan Günleri adlı duyuruyu görmüştüm. Bugün birinci hafta eğitim programını açıklamışlar:
Ekli dosyayı görüntüle 69539
https://twitter.com/btoplatformu/status/1380501201263939587?s=20

Meb yıllardır bilişimde doğru bir adım atmadı. Mesleğe ilk başladığımız da temel bilgisayar kullanıma odaklanıldı, sonra artık buna gerek olmadığı anlaşılınca dersler kaldırıldı, fatih projesi denen ucube proje yüzünden lab'lar kapandı, bilgisayar dersi de resmen rafa kaldırıldı. Ziya Selçuk "okul öncesinden itibaren bütün çocuklarımıza, yazılım bilgisi kazandırılmasını çok sıradan bir iş olarak sanki ´suyun içine sızmış şeker´ gibi vermeyi arzuluyoruz." dediği gün, bu bakanın da bizim adımıza hayırlı bir şey yapmayacağını anlamıştım. Son birkaç senede de bu robotik kodlama propagandası bize ve gençlere atılmış en büyük kazık resmen.

Öğrenci geliyor, ne algoritma biliyor, ne elektronik biliyor, ne veri yapısı biliyor, ne devre kuramayı biliyor, "robot yapalım hocam" diyor, 3d yazıcı ile robot parçası basıp robot yapacağını zannediyor. İki sayıyı toplayan algoritmayı yazamayan öğrenci robot yapacak!?

Bakanlığın vizyonsuzluğu, bilgisayar alanına dair ciddiyetsizliği, plan yapma beceriksizliği, dersi umursamaması bir tarafa, robotik kodlama diye bir saçmalık da branşın üzerine yapıştı kaldı. Teknofestler, tübitak projeleri, okulların reklam manyaklığı, özel okulların "robotik kodlama" diye şov yapması sonucu saçma sapan bir yere geldik. Öğretmenler yapıyor, öğrenciler biz yaptık diye sunuyor, gören hevesleniyor, gören de öğrenciler iyi eğitim alıyor zannediyor.

"Bilişimle Ramazan Günleri" etkinliğinde de görüyoruz ki bilgisayar öğretmenlerinin bir kısmı da bilişimden bunu anlıyor. Yaşar Özden hoca haricindekilerin konularına bakın hele. Kahoot nedir Allah aşkına?

Bu branşı seçerken ne umutlarım vardı. Yok web 2.0 araçları, kahoot, robotik, 3d yazıcı, word, btr derken bıktım cidden. Bilgisayar öğretmenliği bu değil, bilgisayar bilimleri eğitimi de bu değil.

Gerçekten doğru noktalara değinmişsiniz hocam....
 

html99

Seçkin Üye
Seçkin Üye
Mesajlar
979
Öncelikle bu etkinlikle hiçbir ilgim yok, hatta ilk defa şimdi görüyorum.
Kahoot a niye bu kadar takıldınız bilmiyorum ama konular bence gayet güzel.
Şöyle sorayım, somut olarak madde madde ne olmasını istediniz yazabilir misiniz?
Tablet olayı hariç Fatih projesi de oldukça güzel. En azından bizim okulda faz1 tahtalar, altyapı vs verimli kullanılıyor.
 

mnn

Hiperaktif Üye
Hiperaktif
Mesajlar
2,764
Sorgulayan insanları yönetmek zordur, temel mantık, programlama dili her çocuğa öğretirsen 20 yıl sonra o çocukları , onların da çocuklarını makarna, kömür, yardımla oylarını alamazsın.
 

sezar10

Seçkin Üye
Seçkin Üye
Mesajlar
487
Yaşar hoca dan yüz yüze ders alma fırsatım oldu. Afişteki Nihat Hocayı şahsen tanırım. Değerli insanlardır. Muhakkak anlatacaklarının faydası olacaktır. Ancak asıl problemler şunlar;
1)okullarda "robotik kodlama" adı altında öğrencilere sadece sök-tak öğretiliyor. Öğrenciler kullanım amaçlarını bilmeden, temel devre mantıklarını öğrenmeden, seri-devre, paralel-devre bilmeden robot yaptıklarını zannediyorlar
2)Asıl önemeli olan konu "problem çözmek" tir. problem çözmenin çok çeşitli yolları vardır,robotik bunlarda bir tanesi. Çocuklar "temel problem çözme" yi bilmeden saçma bir şekilde arduino,vs.. çöplüğüne giriyorlar.
3)Okul müfredatında ana branşlar fen ve sosyal bilimlerdir. dersler bu branşların alt dalları veya disiplinler arası yaklaşımıdır. Bilişim ve teknoloji ise fen ve sosyal bilimlerin problemlerinin çözümünde kullanılacak araçlardandır. Çocuğun bu ana branşlardaki problemleri çözmek için muhakkak temel algoritma, mantığını öğrenmesi gerekir.
4)fatih projesi eğitmeni olarak şunu söyleyebilirim. Fatih projesinin okullar sağladığı en temel fayda internet altyapısı oldu. akıllı tahta-tablet vs. hep hikaye. hocalarımız demiş, dünyanın bir çok kaliteli kurumunda hala karatahta ve tebeşir var. katılıyorum. Teknoloji araç olmalı amaç değil. biz amaç haline dönüştürmüşüz. fatih projesi harcanan para itibarı ile gereksiz bir projedir. o paralar eğitimin kalitesini daha yukarılara çıkaracak bir çok çalışma yapılabilir(daha fazla öğretmen alımı, derslik artırılması vb..)
 

buzdagi83

Seçkin Üye
Seçkin Üye
Mesajlar
561
Öncelikle bu etkinlikle hiçbir ilgim yok, hatta ilk defa şimdi görüyorum.
Kahoot a niye bu kadar takıldınız bilmiyorum ama konular bence gayet güzel.
Şöyle sorayım, somut olarak madde madde ne olmasını istediniz yazabilir misiniz?
Tablet olayı hariç Fatih projesi de oldukça güzel. En azından bizim okulda faz1 tahtalar, altyapı vs verimli kullanılıyor.

Konular güzel değil hocam. Mesele "Bilişimle Ramazan Günleri" de değil. Mesele meb'in de, bazı bilgisayar öğretmenlerinin de bilişimden anladıkları ve bilişimi indirgedikleri şeyin robotik, kodlama, web 2.0 araçları gibi hype konular olması. 10 senemiz "bilgisayar öğretmenliği bu değil" diye ofis programları kullanımını anlatmanın saçma olduğunu anlatarak geçti, 10 sene de bu saçmalıklarla boğuşacağız sanırım. Artık kafamıza ne zaman dank eder bilmiyorum.

Temel bilimler kadar derinleşmiş bilgisayar bilimlerini bypass ederek teknoloji falan üretemeyiz. Temel bilimleri bypass ederek de üretemeyiz ya bu başka konu. Meb yanlış politika güdüyor, fatih projesinde de yanlış politika güttü. Projeksiyonla ders işlemenin nesi eksikti? Tahtalar da büyük hataydı tabletler de. Üç beş senede eskiyecek, çöpe dönecek, bakımı onarımı bile başlı başına problem olan(ki bizim branşın btr ile atıl kalmasına da bu yol açtı) bir proje. Verilen eğitimin kalitesiyle de hiçbir ilgisi yok. Fatih projesi geldi geleli üniversite sınavında 0 çeken öğrenci sayısı mı azaldı, pisa skoru mu yükseldi, eğitimin niteliği mi arttı? Bakın Türkiye'de en iyi matematik eğitimi matematik köyü'nde veriliyor, akıllı tahta namına bir şey yok mesela orada. Branşı teknolojik araçların tanıtımı ve kullanımına indirgediğimiz sürece gram yol alamayız.

Bilişimle Ramazan Günleri etkinliklerinin olayı nedir anlayamadım zaten. Öğrencilere mi veriliyor öğretmenlere mi belli değil, ki öğrenciye kahoot öğretiliyor? Sizce de burada bir problem yok mu? Bilişim adına bunlar yapışıp kalıyor böyle böyle. Ben öğrencinin yerinde olsam "bilişim buysa hakikaten gereksiz bir dersmiş" derim.

Eğer öğrencilerin bilgisayar bilimlerine ilgi duyması amaçlanıyorsa düzenlenmesi gereken workshop'lar bunlar değil(Yaşar Özden'in ki hariç) ve zaten workshop'la olacak iş de değil. Burada da bakanlığa olan eleştirime geliyoruz: ders istiyoruz ders! "Hadi dyk açalım robot yapın", "Hadi 3d yazıcı alalım proje yapın" kafasıyla olacak iş değil bu. Branşa son derece ciddiyetsizce yaklaşan bir bakanlık var ve bunu benimsemiş bilgisayar öğretmenleri var.

Bilgisayar bilimleri "bilgiyi işlemenin ve hesap yapmanın kuramsal temellerini" inceler. Algoritma odaklı, tüm etkinlikleri algoritmalar ekseninde bir etkinlik düzenleyebilirlerdi. Sırf şu yazı dizisindeki algoritmaları anlatalım deselerdi yeterdi: https://medium.com/bilişim-hareketi/grokking-algorithms-e7491d83ba99 Yani (1) güzel, zekayı çalıştıran algoritma soruları üzerine etkinlik düzenleyebilirlerdi. (2) Bunun üstüne programlama anlatabilirlerdi. (3) Ortaokul çocuklarına dönük yapıyorlarsa bilgi işlemsel düşünme becerisi için bilge kunduz etkinliği yapabilirlerdi. (4) Meraklıları için bilgisayar olimpiyat sorularının basit hallerinin anlatıldığı etkinlikler düzenlenebilirdi. Hatta (5) canva yerine tasarımın temel ilkelerini anlatabilirlerdi. Burada tek doğru etkinlik Yaşar Özden'in etkinliği. Bunun haricinde ortaokul çocuklarına scratch üzerine bir şeyler anlatılırsa o da iyi olur. Önümüzdeki haftalarda neler anlatırlar bilmiyorum ama ilk hafta etkinlikleri tam bir fiyasko. Ancak daha önce dediğim gibi, asıl mesele Bilişimle Ramazan Günleri etkinlikleri değil. Branşın tam da bu fiyasko konulara indirgenmesi, bunların branşa yapışıp kalması, bakanlığın da branşı bundan ibaret zannetmesi, bilgisayar öğretmenlerinin de bu etkinliklerle bunu pekiştirmesi. Umarım anlatabilmişimdir.
 

html99

Seçkin Üye
Seçkin Üye
Mesajlar
979
Konular güzel değil hocam. Mesele "Bilişimle Ramazan Günleri" de değil. Mesele meb'in de, bazı bilgisayar öğretmenlerinin de bilişimden anladıkları ve bilişimi indirgedikleri şeyin robotik, kodlama, web 2.0 araçları gibi hype konular olması. 10 senemiz "bilgisayar öğretmenliği bu değil" diye ofis programları kullanımını anlatmanın saçma olduğunu anlatarak geçti, 10 sene de bu saçmalıklarla boğuşacağız sanırım. Artık kafamıza ne zaman dank eder bilmiyorum.

Temel bilimler kadar derinleşmiş bilgisayar bilimlerini bypass ederek teknoloji falan üretemeyiz. Temel bilimleri bypass ederek de üretemeyiz ya bu başka konu. Meb yanlış politika güdüyor, fatih projesinde de yanlış politika güttü. Projeksiyonla ders işlemenin nesi eksikti? Tahtalar da büyük hataydı tabletler de. Üç beş senede eskiyecek, çöpe dönecek, bakımı onarımı bile başlı başına problem olan(ki bizim branşın btr ile atıl kalmasına da bu yol açtı) bir proje. Verilen eğitimin kalitesiyle de hiçbir ilgisi yok. Fatih projesi geldi geleli üniversite sınavında 0 çeken öğrenci sayısı mı azaldı, pisa skoru mu yükseldi, eğitimin niteliği mi arttı? Bakın Türkiye'de en iyi matematik eğitimi matematik köyü'nde veriliyor, akıllı tahta namına bir şey yok mesela orada. Branşı teknolojik araçların tanıtımı ve kullanımına indirgediğimiz sürece gram yol alamayız.

Bilişimle Ramazan Günleri etkinliklerinin olayı nedir anlayamadım zaten. Öğrencilere mi veriliyor öğretmenlere mi belli değil, ki öğrenciye kahoot öğretiliyor? Sizce de burada bir problem yok mu? Bilişim adına bunlar yapışıp kalıyor böyle böyle. Ben öğrencinin yerinde olsam "bilişim buysa hakikaten gereksiz bir dersmiş" derim.

Eğer öğrencilerin bilgisayar bilimlerine ilgi duyması amaçlanıyorsa düzenlenmesi gereken workshop'lar bunlar değil(Yaşar Özden'in ki hariç) ve zaten workshop'la olacak iş de değil. Burada da bakanlığa olan eleştirime geliyoruz: ders istiyoruz ders! "Hadi dyk açalım robot yapın", "Hadi 3d yazıcı alalım proje yapın" kafasıyla olacak iş değil bu. Branşa son derece ciddiyetsizce yaklaşan bir bakanlık var ve bunu benimsemiş bilgisayar öğretmenleri var.

Bilgisayar bilimleri "bilgiyi işlemenin ve hesap yapmanın kuramsal temellerini" inceler. Algoritma odaklı, tüm etkinlikleri algoritmalar ekseninde bir etkinlik düzenleyebilirlerdi. Sırf şu yazı dizisindeki algoritmaları anlatalım deselerdi yeterdi: https://medium.com/bilişim-hareketi/grokking-algorithms-e7491d83ba99 Yani (1) güzel, zekayı çalıştıran algoritma soruları üzerine etkinlik düzenleyebilirlerdi. (2) Bunun üstüne programlama anlatabilirlerdi. (3) Ortaokul çocuklarına dönük yapıyorlarsa bilgi işlemsel düşünme becerisi için bilge kunduz etkinliği yapabilirlerdi. (4) Meraklıları için bilgisayar olimpiyat sorularının basit hallerinin anlatıldığı etkinlikler düzenlenebilirdi. Hatta (5) canva yerine tasarımın temel ilkelerini anlatabilirlerdi. Burada tek doğru etkinlik Yaşar Özden'in etkinliği. Bunun haricinde ortaokul çocuklarına scratch üzerine bir şeyler anlatılırsa o da iyi olur. Önümüzdeki haftalarda neler anlatırlar bilmiyorum ama ilk hafta etkinlikleri tam bir fiyasko. Ancak daha önce dediğim gibi, asıl mesele Bilişimle Ramazan Günleri etkinlikleri değil. Branşın tam da bu fiyasko konulara indirgenmesi, bunların branşa yapışıp kalması, bakanlığın da branşı bundan ibaret zannetmesi, bilgisayar öğretmenlerinin de bu etkinliklerle bunu pekiştirmesi. Umarım anlatabilmişimdir.
Hocam amacım sizi eleştirmek değildi, yapıcı fikirlerle somut adımlar atmak adına neler yapılabilir oraya çıkarmak gayem. Sizin de bu doğrultuda iletiler yazdığınız aşikar, bu nedenle teşekkür ederim.
Dediğiniz gibi bu etkinliğin hedef kitlesi kim belli değil, evet haklısınız konular bi ordan bi burdan.
Bu tip etkinlikleri en azından farkındalık oluşturduğu için faydalı buluyorum.

Bilişim kavramının içi o kadar dolu ki, A dan Z ye konu başlıklarını döksek bizim ortaokul ders saati 6 saatlik Türkçe dersini bile geçer. Keşke bunun yarısını elde ettiğimiz günleri görsek...
 

buzdagi83

Seçkin Üye
Seçkin Üye
Mesajlar
561
Hocam amacım sizi eleştirmek değildi, yapıcı fikirlerle somut adımlar atmak adına neler yapılabilir oraya çıkarmak gayem. Sizin de bu doğrultuda iletiler yazdığınız aşikar, bu nedenle teşekkür ederim.
Dediğiniz gibi bu etkinliğin hedef kitlesi kim belli değil, evet haklısınız konular bi ordan bi burdan.
Bu tip etkinlikleri en azından farkındalık oluşturduğu için faydalı buluyorum.

Bilişim kavramının içi o kadar dolu ki, A dan Z ye konu başlıklarını döksek bizim ortaokul ders saati 6 saatlik Türkçe dersini bile geçer. Keşke bunun yarısını elde ettiğimiz günleri görsek...

Hocam eleştiriden münezzeh değilim. Ama sizin de belirttiğiniz gibi mesele sen ben meselesi değil.

Evet etkinlikte kim hedefleniyor belli değil. Öğrenci hedefleniyorsa bile ortaokul mu lise mi hedefleniyor bu da belli değil.

Ben bu tür etkinliklerin fayda yerine zarar verdiğini düşünüyorum artık. Öğrenci de, veli de, başka branş öğretmenler de, okul idareleri de, bakanlık da bilişimi bunlardan ibaret zannediyor. Beklenti arşa varıyor, öğrenciler problem çözme, algoritma kurma, kod yazma, hata ayıklama vs. gibi konularla karşılaşınca büyük hayal kırıklığına uğruyor, çabuk sıkılıp bırakıyor, hemen sonuç almak istiyor. Gerçekçi bir yaklaşım sergilenmediği için beynini kullanması gerektiğini idrak edemiyor. Zannediyor ki arduino karta sahip olursa, elektronik bileşenleri tak çıkar yaparak robot yapabilecek. Bakanlık ve okul idareleri tarafından da dersin amacı robot yapmakmış, 3d yazıcıyla baskı yapmakmış, web 2.0 araçlarını kullanmakmış gibi anlaşılıyor.

Bir farkındalık oluşuyor ama yanlış bir farkındalık oluşuyor. Yazılım geliştirmek, robot yapmak kolay şey mi yahu. Bu kadar ciddiyetsizce yaklaşılarak yapılabilseydi herkes yazılımcı olurdu, ülkeden boston dynamics'e nice rakip şirket çıkardı.

Bilişim alanının içinin dolu olduğunu biz biliyoruz da, bakanlığa anlatamıyoruz. Belki de haftada en az matematik kadar, Türkçe kadar ders lazım. Biz 2 saat derse de razıyız ama "ders olmadan bu kadar robotik proje çıkıyorsa, derse ne gerek var" diye düşünüyor olabilirler. Hangi kafada olduklarını bilmiyorum gerçekten. Vizyonsuz olduklarına, dersi ciddiye almadıklarına eminim sadece.

Diyaloğa katkıda bulunduğunuz için ben de teşekkür ederim.
 

cgg*seco

Seçkin Üye
Seçkin Üye
Mesajlar
938
Konular güzel değil hocam. Mesele "Bilişimle Ramazan Günleri" de değil. Mesele meb'in de, bazı bilgisayar öğretmenlerinin de bilişimden anladıkları ve bilişimi indirgedikleri şeyin robotik, kodlama, web 2.0 araçları gibi hype konular olması. 10 senemiz "bilgisayar öğretmenliği bu değil" diye ofis programları kullanımını anlatmanın saçma olduğunu anlatarak geçti, 10 sene de bu saçmalıklarla boğuşacağız sanırım. Artık kafamıza ne zaman dank eder bilmiyorum.

Temel bilimler kadar derinleşmiş bilgisayar bilimlerini bypass ederek teknoloji falan üretemeyiz. Temel bilimleri bypass ederek de üretemeyiz ya bu başka konu. Meb yanlış politika güdüyor, fatih projesinde de yanlış politika güttü. Projeksiyonla ders işlemenin nesi eksikti? Tahtalar da büyük hataydı tabletler de. Üç beş senede eskiyecek, çöpe dönecek, bakımı onarımı bile başlı başına problem olan(ki bizim branşın btr ile atıl kalmasına da bu yol açtı) bir proje. Verilen eğitimin kalitesiyle de hiçbir ilgisi yok. Fatih projesi geldi geleli üniversite sınavında 0 çeken öğrenci sayısı mı azaldı, pisa skoru mu yükseldi, eğitimin niteliği mi arttı? Bakın Türkiye'de en iyi matematik eğitimi matematik köyü'nde veriliyor, akıllı tahta namına bir şey yok mesela orada. Branşı teknolojik araçların tanıtımı ve kullanımına indirgediğimiz sürece gram yol alamayız.

Bilişimle Ramazan Günleri etkinliklerinin olayı nedir anlayamadım zaten. Öğrencilere mi veriliyor öğretmenlere mi belli değil, ki öğrenciye kahoot öğretiliyor? Sizce de burada bir problem yok mu? Bilişim adına bunlar yapışıp kalıyor böyle böyle. Ben öğrencinin yerinde olsam "bilişim buysa hakikaten gereksiz bir dersmiş" derim.

Eğer öğrencilerin bilgisayar bilimlerine ilgi duyması amaçlanıyorsa düzenlenmesi gereken workshop'lar bunlar değil(Yaşar Özden'in ki hariç) ve zaten workshop'la olacak iş de değil. Burada da bakanlığa olan eleştirime geliyoruz: ders istiyoruz ders! "Hadi dyk açalım robot yapın", "Hadi 3d yazıcı alalım proje yapın" kafasıyla olacak iş değil bu. Branşa son derece ciddiyetsizce yaklaşan bir bakanlık var ve bunu benimsemiş bilgisayar öğretmenleri var.

Bilgisayar bilimleri "bilgiyi işlemenin ve hesap yapmanın kuramsal temellerini" inceler. Algoritma odaklı, tüm etkinlikleri algoritmalar ekseninde bir etkinlik düzenleyebilirlerdi. Sırf şu yazı dizisindeki algoritmaları anlatalım deselerdi yeterdi: https://medium.com/bilişim-hareketi/grokking-algorithms-e7491d83ba99 Yani (1) güzel, zekayı çalıştıran algoritma soruları üzerine etkinlik düzenleyebilirlerdi. (2) Bunun üstüne programlama anlatabilirlerdi. (3) Ortaokul çocuklarına dönük yapıyorlarsa bilgi işlemsel düşünme becerisi için bilge kunduz etkinliği yapabilirlerdi. (4) Meraklıları için bilgisayar olimpiyat sorularının basit hallerinin anlatıldığı etkinlikler düzenlenebilirdi. Hatta (5) canva yerine tasarımın temel ilkelerini anlatabilirlerdi. Burada tek doğru etkinlik Yaşar Özden'in etkinliği. Bunun haricinde ortaokul çocuklarına scratch üzerine bir şeyler anlatılırsa o da iyi olur. Önümüzdeki haftalarda neler anlatırlar bilmiyorum ama ilk hafta etkinlikleri tam bir fiyasko. Ancak daha önce dediğim gibi, asıl mesele Bilişimle Ramazan Günleri etkinlikleri değil. Branşın tam da bu fiyasko konulara indirgenmesi, bunların branşa yapışıp kalması, bakanlığın da branşı bundan ibaret zannetmesi, bilgisayar öğretmenlerinin de bu etkinliklerle bunu pekiştirmesi. Umarım anlatabilmişimdir.
Değerli öğretmenim projenin içinde birisi olarak kısaca bilgilerimi paylaşmak istedim. https://www.bilgisayarbilisim.net/konular/ramazan-evlerde-bilisim-her-yerde.177547/ konuda kısaca bir ricada bulunmuştum. Keşke biz forum üyeleri başlığa sahip çıkıp etkinliği istediğimiz konularla şekillendirebilseydik. Etkinliği planlayan ekip atama bekleyen zümrelerimiz. Bu sene yapılacak atamalarda branşa sadece 50 kontenjan verilmesi çok büyük hayal kırıklığı yarattı. Atama bekleyen zümrelerimiz seslerini duyurmak için öncelikle akademisyenlerle toplantılar gerçekleştirdiler. Bu toplantılardan Ramazan'da insanların daha çok evde vakit geçireceği düşünülerek bir etkinlik yapılması kararı çıktı. Etkinliği planlayan ekibe hedef kitleye göre günler ve konular belirleyelim dedim ancak eğitim vermek isteyen öğretmen sayısı sınırlı kaldı. Branş "robotik kodlama" tabirinin kokuşmuşluğu üzerine yıkıldı son yıllarda ancak biliyorsunuz ki reklam olmadan herhangi bir yerde sesimizi duyuramiyoruz. Bu tarz etkinliklerle bilişim eğitimi verilemeyeceğini pek ala herkes bilir ancak bu tarz etkinliklerle çok iyi reklam yapılabilir. Konulardan bazıları sınıf öğretmenlerini ilgilendirir, bazıları lise öğrencisini ilgilendirir, bazıları okul öncesi öğrenci velilerinin dikkatini çeker, bazısı bizim branşa dönük olur. Biz atanmış öğretmenlerin derdi bitmiyor. Branş can çekişiyor senelerdir. Fakat güzelim ülkemde neyi mücadele etmeden elde edebildikki... Bu etkinliği mucadelenin reklam kısmı olarak düşünebilirsiniz. Ve hatta çevrenizdeki herkese duyurusunu yaparak çok fazla katılımcının etkinlikte yer almasını sağlayabilirsiniz. Ve hatta eğitimci olarak bir konuda siz sunuşta bulunabilirsiniz yada akademik bir öğretimden öte teknolojik bir sohbet dahi gerceklestirebilirsiniz. Etkinliğin henüz ilk haftası yayınlanmış. Hepimiz birbirimizi eleştiriyoruz. Benimde veryansın ettiğim sizinle çok fazla benzer konular var. Ancak üretmek ve çalışmak zorundayız. Kendimiz ve ülkemiz için.
 

kazuo

Seçkin Üye
Seçkin Üye
Mesajlar
610
"Bütün çiçekleri koparabilirsiniz ama baharın gelişini engelleyemezsiniz" diye bir laf var. Zamanın bir ruhu varsa; bir gün bilgisayar dersi matematik, fizik, biyoloji gibi derslerden daha önemli olacak. Biz görürüz görmeyiz onu bilemem. Matbaadan beri teknolojinin ülkemize gelişi hep çetrefilli olmuş. Konunun mafyaları her gelişimi engellemeye çalışmış. Şimdi de sayısal derslerin mafyası var. Herifler kurslardan, dershanelerden dünyayı götürdükleri için, düzenin devam etmesini istiyorlar. Memlekete en büyük zararı veriyorlar halbuki.

Artık herkesin cebinde akıllı cihazlar var. Bunları etkin olarak kullanabilecek kadar programlama bilmek; büyük çoğunluk için liseden sonra unutulacak türev integral bilmekten daha önemli. Okullarda çocuklara programlama öğretmeliyiz, temelsiz robotik vs değil. Biz millet olarak bu bakış açısını kazandığımızda, boş kavşakta 60 saniye beklemeyeceğiz, atm önünde kuyruklar olmayacak.

İstenildiği kadar ket vurulsun, bilişimin de zamanı gelecek. Engel olmaya çalışanlar, hain olarak anılacaklar, tıpki matbaanın gelişini engelleyenler gibi.
 

cgg*seco

Seçkin Üye
Seçkin Üye
Mesajlar
938
"Bütün çiçekleri koparabilirsiniz ama baharın gelişini engelleyemezsiniz" diye bir laf var. Zamanın bir ruhu varsa; bir gün bilgisayar dersi matematik, fizik, biyoloji gibi derslerden daha önemli olacak. Biz görürüz görmeyiz onu bilemem. Matbaadan beri teknolojinin ülkemize gelişi hep çetrefilli olmuş. Konunun mafyaları her gelişimi engellemeye çalışmış. Şimdi de sayısal derslerin mafyası var. Herifler kurslardan, dershanelerden dünyayı götürdükleri için, düzenin devam etmesini istiyorlar. Memlekete en büyük zararı veriyorlar halbuki.

Artık herkesin cebinde akıllı cihazlar var. Bunları etkin olarak kullanabilecek kadar programlama bilmek; büyük çoğunluk için liseden sonra unutulacak türev integral bilmekten daha önemli. Okullarda çocuklara programlama öğretmeliyiz, temelsiz robotik vs değil. Biz millet olarak bu bakış açısını kazandığımızda, boş kavşakta 60 saniye beklemeyeceğiz, atm önünde kuyruklar olmayacak.

İstenildiği kadar ket vurulsun, bilişimin de zamanı gelecek. Engel olmaya çalışanlar, hain olarak anılacaklar, tıpki matbaanın gelişini engelleyenler gibi.
Bilişimin gelişini hızlandırmakta bize de görev düşüyor. Az çok demeden küçük büyük demeden bir yerden işin ucundan tutmalıyız. Şu yapılacak etkinliği önemsiyorum. Bilişimle Üretim projesinin asıl sahiplerinin bizler olduğunu birilerinin gözüne sokabilir. İzleme sayıları günlük 10binleri bulur ve sade Türk vatandaşına ulaşılabilirse muhtemelen bakana da bakmayana da ulaşabiliriz. Hep birlikte destek verelim...
 

lagunduz

Aktif Üye
Mesajlar
174
Devir değişti arkadaşlar. Bu değişim bunu gerektirir. Bilişimde tamamıyla tümden gelim yöntemine geçildi. Öğrencinin konu ile ilgili hiçbir temeli yoksa bile bu konular hakkında bilgisi olması lazım. Öğretmen sadece yol göstererek rehberlik yapar. Bunun için tam donanımlı olmamız gerekiyor.
 

buzdagi83

Seçkin Üye
Seçkin Üye
Mesajlar
561
Değerli öğretmenim projenin içinde birisi olarak kısaca bilgilerimi paylaşmak istedim. https://www.bilgisayarbilisim.net/konular/ramazan-evlerde-bilisim-her-yerde.177547/ konuda kısaca bir ricada bulunmuştum. Keşke biz forum üyeleri başlığa sahip çıkıp etkinliği istediğimiz konularla şekillendirebilseydik. Etkinliği planlayan ekip atama bekleyen zümrelerimiz. Bu sene yapılacak atamalarda branşa sadece 50 kontenjan verilmesi çok büyük hayal kırıklığı yarattı. Atama bekleyen zümrelerimiz seslerini duyurmak için öncelikle akademisyenlerle toplantılar gerçekleştirdiler. Bu toplantılardan Ramazan'da insanların daha çok evde vakit geçireceği düşünülerek bir etkinlik yapılması kararı çıktı. Etkinliği planlayan ekibe hedef kitleye göre günler ve konular belirleyelim dedim ancak eğitim vermek isteyen öğretmen sayısı sınırlı kaldı. Branş "robotik kodlama" tabirinin kokuşmuşluğu üzerine yıkıldı son yıllarda ancak biliyorsunuz ki reklam olmadan herhangi bir yerde sesimizi duyuramiyoruz. Bu tarz etkinliklerle bilişim eğitimi verilemeyeceğini pek ala herkes bilir ancak bu tarz etkinliklerle çok iyi reklam yapılabilir. Konulardan bazıları sınıf öğretmenlerini ilgilendirir, bazıları lise öğrencisini ilgilendirir, bazıları okul öncesi öğrenci velilerinin dikkatini çeker, bazısı bizim branşa dönük olur. Biz atanmış öğretmenlerin derdi bitmiyor. Branş can çekişiyor senelerdir. Fakat güzelim ülkemde neyi mücadele etmeden elde edebildikki... Bu etkinliği mucadelenin reklam kısmı olarak düşünebilirsiniz. Ve hatta çevrenizdeki herkese duyurusunu yaparak çok fazla katılımcının etkinlikte yer almasını sağlayabilirsiniz. Ve hatta eğitimci olarak bir konuda siz sunuşta bulunabilirsiniz yada akademik bir öğretimden öte teknolojik bir sohbet dahi gerceklestirebilirsiniz. Etkinliğin henüz ilk haftası yayınlanmış. Hepimiz birbirimizi eleştiriyoruz. Benimde veryansın ettiğim sizinle çok fazla benzer konular var. Ancak üretmek ve çalışmak zorundayız. Kendimiz ve ülkemiz için.

Açıklama için teşekkür ederim hocam. Bilişimle Ramazan Günleri etkinliği özelinde değildi zaten eleştirim. Ancak hedef kitle değişince işin rengi biraz değişti. Etkinliklerin hedef kitlesinin belirtildiği bir afiş daha iyi olabilirdi. Kahoot konusundaki eleştirimi geri alıyorum. Etkinlikte de amacınıza ulaşmanızı diliyorum. Umarım istenilen sayıda kişiye ulaşırsınız, sonraki haftalarda da daha güzel etkinlikler gerçekleştirirsiniz.
 

pajero

Site Gezgini
Mesajlar
75
Geçen hafta twitter'da Bilişimle Ramazan Günleri adlı duyuruyu görmüştüm. Bugün birinci hafta eğitim programını açıklamışlar:
Ekli dosyayı görüntüle 69539
https://twitter.com/btoplatformu/status/1380501201263939587?s=20

Meb yıllardır bilişimde doğru bir adım atmadı. Mesleğe ilk başladığımız da temel bilgisayar kullanıma odaklanıldı, sonra artık buna gerek olmadığı anlaşılınca dersler kaldırıldı, fatih projesi denen ucube proje yüzünden lab'lar kapandı, bilgisayar dersi de resmen rafa kaldırıldı. Ziya Selçuk "okul öncesinden itibaren bütün çocuklarımıza, yazılım bilgisi kazandırılmasını çok sıradan bir iş olarak sanki ´suyun içine sızmış şeker´ gibi vermeyi arzuluyoruz." dediği gün, bu bakanın da bizim adımıza hayırlı bir şey yapmayacağını anlamıştım. Son birkaç senede de bu robotik kodlama propagandası bize ve gençlere atılmış en büyük kazık resmen.

Öğrenci geliyor, ne algoritma biliyor, ne elektronik biliyor, ne veri yapısı biliyor, ne devre kuramayı biliyor, "robot yapalım hocam" diyor, 3d yazıcı ile robot parçası basıp robot yapacağını zannediyor. İki sayıyı toplayan algoritmayı yazamayan öğrenci robot yapacak!?

Bakanlığın vizyonsuzluğu, bilgisayar alanına dair ciddiyetsizliği, plan yapma beceriksizliği, dersi umursamaması bir tarafa, robotik kodlama diye bir saçmalık da branşın üzerine yapıştı kaldı. Teknofestler, tübitak projeleri, okulların reklam manyaklığı, özel okulların "robotik kodlama" diye şov yapması sonucu saçma sapan bir yere geldik. Öğretmenler yapıyor, öğrenciler biz yaptık diye sunuyor, gören hevesleniyor, gören de öğrenciler iyi eğitim alıyor zannediyor.

"Bilişimle Ramazan Günleri" etkinliğinde de görüyoruz ki bilgisayar öğretmenlerinin bir kısmı da bilişimden bunu anlıyor. Yaşar Özden hoca haricindekilerin konularına bakın hele. Kahoot nedir Allah aşkına?

Bu branşı seçerken ne umutlarım vardı. Yok web 2.0 araçları, kahoot, robotik, 3d yazıcı, word, btr derken bıktım cidden. Bilgisayar öğretmenliği bu değil, bilgisayar bilimleri eğitimi de bu değil.
Bravooo gene eleştirecek bir nur topu gibi konunuz olmuş ,ramazan çabuk geçecek desenize sayenizde bende bu ramazanda ne yapacam diye kara kara düşünüyordum iyiki varsınız
 
Üst