Arkadaşlar her sene aynı sorunu yaşıyorum öğrenciler en az notu bilişimden alıyor. Mümkü olduğu kadar basitleştirmeye çalışıyorum. Müfredatı verip 7 8 sayfa özet notları veriyorum ona rağmen öğrencilerin çoğu zahmet edip çalışmıyor berbat notlar alıyorlar. Akıllı birkaç öğrencilere de çok basit geliyor. Şİmdi mecbur kazanımlardan soruyoruz. Siz ne yapıyorsunuz, illa ki işin hilesine kaçmak mı lazım
bakalımmmm
Üye
- Mesajlar
- 10
Hocam bir veli olarakta yazayım, kızımın diğer dersleri çok iyiyken bilişimden çok zorlanıyor. Bence kavramlar çok yabancı geliyor, alışmaları zaman alıyor, ben öğrencilere sınavda bunu nasıl yapamazlar ya dediğim şeyleri kızım da yapamıyor
beraber çalıştık sınava, herşeyin havada kaldığını farkettim. Özellikle kız çocukları bilgisayarı da kullanmayı pek bilmiyorsa çok zorlanıyor, çok yabancı geliyor her şey. İlk dönem daha kolay sorulabilir gib geliyor. Bi de aslında 6ların ilk döneminde çok fazla bilgi var. Bu kadae ayrıntı olmasa keşke. Bi de çalışacak o kadar çok ley var ki. Çocuklar kafasını kaldırmadan ders yapsa da yetişemiyorMüfredat güncellenmeli ve basitleştirilmeli o halde 2. dönem kodlamada çok sıkıntı yaşamıyoruz.Hocam bir veli olarakta yazayım, kızımın diğer dersleri çok iyiyken bilişimden çok zorlanıyor. Bence kavramlar çok yabancı geliyor, alışmaları zaman alıyor, ben öğrencilere sınavda bunu nasıl yapamazlar ya dediğim şeyleri kızım da yapamıyor
- Mesajlar
- 1,144
5-6 lardaki öğrencilere konular çok yoğun geliyor. çok fazla bilgi var çok fazla ezber var. Bu kavramlar çocukların zihninde somutlaşmıyor ve çok soyut kalıyor. Bir ders içerisinde o kadar tanım veriyoruz ki çocukta haklı hangi birini öğrensin. bence yapılması gereken 5 ve 6 larda kazanım planlaması yapılırken müfredat yayılmalı. çoğunlukla 5.sınıf kazanımlarının bir çoğu 6.sınıflarda da var. bu en büyük yanlış. hem çok yoğun ve sıkıştırılmıs müfredat var hemde aynı konular 6.sınıftada öğrencinin karşısına çıkıyor. Meb bilişim dersini umursamadığı için bu böyle devam eder.
Bana kalırsa ortaokulda proje ödevi olsa yeter. 300 üzerinde yazılı kâğıt okumaktan aşırı yoruldum. Proje odevinde çocuk daha çok şey öğrenir. En azından bizim ders için bu getirilebilir. Yoksa ezberle sınavdan çık sonra unut. Süreç böyle malesef. Bende de bazı sınıflarin yarısına yakını 50 altında aldı. Üstelik 3~4 sayfa anca yazdirmistim. Sadece burdan sordum. Buna rağmen başarı düşük geldi bana da.
Özellikle 5.siniflar sınav mantığını bilmiyorlar.
Özellikle 5.siniflar sınav mantığını bilmiyorlar.
Ben lisede görev yapıyorum. Akademik başarıyı geçtim öğrencilerin yarısının yazısı okunmuyor. Yazısı okunanların çoğunun cümleleri devrik veya eksik. Bir şey anlaşılmıyor. Not vermek için bir kaç kelimeyi yakalamaya çalışıyoruz. Çocuklar kendilerini ifade etmekten aciz. Acilen bütün dersleri bir kenara bırakıp çocuklara kitap okuma alışkanlığı kazandırmak gerekiyor.
- Mesajlar
- 2,852
Bırakın ortaokulu meslek lisesinde bile durum içler acısı...
Geçen seneden sınıf tekrar olan 15 kişi var 9AMP'de. Dolayısıyla sınıf 46 kişi. Büyük ihtimalle benzer şekilde yıl sonunda yine bir 10-15 kişi kalacak hatta bazılarının örgün eğitim dışına çıkma durumları olacak...
Geçen seneden sınıf tekrar olan 15 kişi var 9AMP'de. Dolayısıyla sınıf 46 kişi. Büyük ihtimalle benzer şekilde yıl sonunda yine bir 10-15 kişi kalacak hatta bazılarının örgün eğitim dışına çıkma durumları olacak...
Bu yılki 5 ler benim 15 yıllık öğretmenlik hayatımda gördüğüm en boş nesil. Kendi adını yazmaktan bile acizler. Soracağım soruları bile söylememe rağmen maksimum 70-80 bandında notlar. Üstelik hem öğrenci hem veli bizim dersimizi bir beden eğitimi bir müzik klasmanında gördükleri için düşük notlar ciddi anlamda hayal kırıklığı yaratıyor. Bilemedim vallahi sonumuz nereye gidiyor
- Mesajlar
- 1,061
10 sorudan oluşan cok basit bir sınav yaptım yani daha ne sorabilirim diye düşündüm ama maalesef 120 öğrencinin içinde 2-3 tane 95 var gerisi 70 in altında. Ve bu beni geriyor meslegimde mi yetersizim sorusunu soruyorum kendime dönüp sorulara bakıyorum çok basit ee sorun nerde diye düşününce öğrencilere hrpi topu 5 sayfa yazı yazdırmışım ve tüm sorular burda. Şuan okulumdaki öğrenciler dediğiniz gibi 15 senelik meslek hayatımda gördüğüm.en berbat nesil sınavı yenilemek zorunda kaldım bu hafta yeniden daha daha basit sınav yapacağım.
- Mesajlar
- 1,753
İki cümle yazdırıp buradan soru çıkar bence diyorum o kadar subeden bir tanesi not almıyor yada vurgulamak icin isaret koymuyor. Diger branslar da kolay soruyor 20dk kalmış bitmesine sınav kagidini veriyor bos birakmasina ragmen, düşünme, okuma, yorumlama, anlama sıfır resmeb
- Mesajlar
- 2,683
Fen lisesinde 3 sayfa yazdırdım ona rağmen eğer saçma sapan soru sormasam içler acısı. Çocuklar ve veliler çocukların bilgisayar bildiğini sanıyorlar. Açıp oyun oynamakla teknik detayların farklı olduğunu nota yansıyınca anlıyorlar.
Nasıl saçma sorular yani derseniz örnek vereyim.
Gelecekte robot ve insan etkileşimi sizce nasıl olacak?
Sınıfta kapalı ortamda ders işlediğimiz için sınıf havası kirleniyor. Bu duruma çözüm getirecek otomatik sistem tasarlasanız ne yapardınız?
Evinize akıllı ev sistemi kursanız neler olmasını, neler yapmasını isterdiniz?
Gibi direk bilgi yerine çocuğun fikrini aldığım soruları sordum ki herkese puan verebileyim diye. Ona rağmen hiç alaksı olmayan cevaplar bile aldım.
Mesela akıllı ev sistemine çocuk yiyecekleri daha çok taze tutan buzdolabı alırdım yazmış.
Çok takmıyorum. Veli hesap sormaya gelirse de çocuğunuzun defterine gidince bakar mısınız kaç sayfa yazmışız. O yazdığımız 3 sayfaya neden çalışmamış ona sorun. Senaryoyu da verdik yani ne soracağımız belli. Resmi yollardan soruları da vermişiz aslında diyorum.
- Mesajlar
- 422
hocam ben soruları veriyorum, cevapları veriyorum, yine çoğu dökülüyor malesef
- Mesajlar
- 422
Özellikle pandemi sonrası öğrencilerde algılama, söyleneni veya okuduğunu anlamada güçlük çekme sorunları had safhaya çıkmış durumda.
- Mesajlar
- 3,199
Kesinlikle bir derse önce söylediğim cevabı bile yazamayan çok öğrenci var.
- Mesajlar
- 636
Evet, yıldan yıla öğrencilerin seviyesi düşüyor. Bizim dersimiz yazılıya çok uygun değil bence.
E lab yok hepimizde, nasıl uygulamalı yapalım diyoruz da...
Herkesin evinde akıllı telefon, tablet de mi yok?
Bence biz de teknoloji tasarımcılar gibi bir performans çalışmasu verip ondan sınav notu vermeliyiz.
Teorik konulardan da bir araştırma, sunu oluşturma, Word den belge hazırlama bile olabilir...
E lab yok hepimizde, nasıl uygulamalı yapalım diyoruz da...
Herkesin evinde akıllı telefon, tablet de mi yok?
Bence biz de teknoloji tasarımcılar gibi bir performans çalışmasu verip ondan sınav notu vermeliyiz.
Teorik konulardan da bir araştırma, sunu oluşturma, Word den belge hazırlama bile olabilir...
- Mesajlar
- 636
Nasıl olsa dersimiz LGS dersi olmadığı için çok ciddiye alındığı yok. Öğrenci dijital bişeyler hazırlayarak hiç olmazsa hayatında bir tecrübesi olur.
Ben soracağım sorulara yakın konuların yüzde seksenini büyük bir çabayla deftere not aldırıyorum. Soruları mümkun olduğunca basit hazırlıyorum. Dersimizdeki konular teknik terimler ilk defa duydukları şeyler. Bize çok kolay gelen şeyler onlara çok zor geliyor. Ram, anakart, etik, bilişim, zorbalık, telif hakkı, antivirüs hepsi başka gezegenden gelen canlılar gibi. code org taki sağa dön sola dön soruları bile gercekten bize cok basit geliyor ama soruları kağıda dökünce ve onların tarafindan bakınca insanın kafası allak bullak oluyor neresi sağdı neresi soldu. Üstüne bu seneki beşinci sınıflarda ilk defa sınav oluyorlar daha sınavda sessiz olmayı hangi gün sınav olacağını bile yeni öğreniyorlar. Karamsarlık yapmaya gerek yok bence.
- Mesajlar
- 2,390
İlkokuldan üniversiteye her kademede durum aynı arkadaşlar. Boşuna kendinizde hata aramayın
Pandemi zamanı 1.5 yıl fiili eğitim olmadı. Onu 2 seneye yuvarlayalım. Şu anki 5. Sınıfların 1 ve 2. Sınıf olduğu anlar denk geliyor.
Gördüğünüz her sınıfı 2 yıl küçükmüş gibi sayın . 5 diye gördüklerimiz aslında 3. , gördüklerimiz 5, 9 lar 7 gibi.
Meslek lisesinde kitabın sonundaki kısa cevaplı çalışma sorularının aynısı sorulsa da boş bırakıyorlar
Pandemi zamanı 1.5 yıl fiili eğitim olmadı. Onu 2 seneye yuvarlayalım. Şu anki 5. Sınıfların 1 ve 2. Sınıf olduğu anlar denk geliyor.
Gördüğünüz her sınıfı 2 yıl küçükmüş gibi sayın . 5 diye gördüklerimiz aslında 3. , gördüklerimiz 5, 9 lar 7 gibi.
Meslek lisesinde kitabın sonundaki kısa cevaplı çalışma sorularının aynısı sorulsa da boş bırakıyorlar
- Mesajlar
- 6,990
Seneye gelen 5lere de ucundan 1de pandemi gören var dersek bunları liseye gelmesini de ekle 4 yıl. Yuvarlak hesap 5-6 yıldan önce ümitlenmeyelim
- Mesajlar
- 304
Benim üzerinde durduğum ve sürekli dillendirdiğim bir konu var.
5 ve 6. Sınıf öğrencilerinin bilişim dersi için yeteri kadar soyut düşünme becerisine sahip olmadığını düşünüyorum.
7 ve 8. Sınıflarda verilen Teknoloji tasarım dersi ise daha çok motor becerilere dayanıyor.
Kısaca Teknoloji Tasarım dersi 5. Ve 6. Sınıflara alınıp Bilişim Teknolojileri ve Yazılım dersi 7 ve 8 lere kaydırılarak yer değiştirilmelidir.
5 ve 6. Sınıf öğrencilerinin bilişim dersi için yeteri kadar soyut düşünme becerisine sahip olmadığını düşünüyorum.
7 ve 8. Sınıflarda verilen Teknoloji tasarım dersi ise daha çok motor becerilere dayanıyor.
Kısaca Teknoloji Tasarım dersi 5. Ve 6. Sınıflara alınıp Bilişim Teknolojileri ve Yazılım dersi 7 ve 8 lere kaydırılarak yer değiştirilmelidir.
- Mesajlar
- 437
Aynı durum. Uçlarda birikiyorlar ve nasıl oluyor bilmiyorum; adımız kazıkçıya çıkıyor. Buraya bir A4 kadar düşüncelerimi yazmıştım ama sildim. Yıldan yıla kötüye gidiyor. Değişmeyen şey ise birinci sınav olmadan kimsenin aklı başına gelmiyor. Uyardığımda "Acaba fazla mı nasihat verip bıktırıyorum çocukları" diyorum.
