Bütün bu göstergeler, istatistikler ve analizler şunu gösteriyor ki, eğitim politikamızda yaşanan 4+4+4, sınav sistemleri ve müfredat tartışmalarının yanında, geniş ölçekli bir fırsat eşitsizliği söz konusudur. Eğitimde fırsat eşitliğini sağlayamadıktan sonra hiçbir sınav sisteminden ya da müfredattan bir başarı beklemek anlamlı olmayacaktır. Hem bölgesel hem de gelir grupları arasında yaşanan bu fırsat eşitsizliğinin giderilmesi de ancak devletin daha etkin politikaları harekete geçirmesiyle mümkündür.