3D Yazıcı ile Tasarım ve Üretim Kursu açmak istiyoruz?

Kodla Büyü
M

Must@f

Seçkin Üye
Seçkin Üye
Mesajlar
448
Bir proje kapsamında ortaokul öğrencilerimize 9-12 yaş aralığındaki öğrencilerimize Robotik Kodlama Kursu, ve 3D Yazıcı ile üretim kursu vermek istiyoruz.
Halk Eğitim öğretim programları içinde Temel Robotik ve Kodlama var.
Fakat bizim ana temamız 3 Boyutlu Tasarım ile Üretim yapıp proje sonunda sergilemek istiyoruz. Bunun için 3 boyutlu yazıcı ile ilgili olarak eğitim öğretim vermek istiyoruz. TinkerCad eğitimi ağırlıklı olacak.Bununla ilgili bir eğitim programı veya müfredat bu yaş grubu için bulamadım. Bilgisi olan forum üyelerimizin bilgisine ihtiyacımız var. Bilgi verecek ve yardımcı olarak öğretmen arkadaşlarıma şimdiden teşekkür ediyorum.
 
3 Boyutlu Tasarım ve Modelleme kursları bu okullarda daha önce verilmiş.

Daha önce Düzce Hürriyet Ortaokulu'nda http://duzcehurriyetortaokulu.meb.k...-ile-3-boyutlu-tasarim-yapiyorum_2480620.html
Eskişehir Orhan Gazi Ortaokulunda http://eskisehirorhangazi.meb.k12.t...asarim-modelleme-egitimi-yapildi_6809641.html
KIRKLARELİ / LÜLEBURGAZ - T.E.K. Ortaokulu http://lbtekoo.meb.k12.tr/LWRMZ/ZXc...ikler/3d-yazici-kursu-tamamlandi_2963203.html

Bu okullardan yardımcı olabilecek bir öğretmenimiz var mı?
 
Hocam bu konuyla alakalı son durum ne oldu. bende bu yıl açmak istiyorum bununla alakalı varmı paylaşabileceğiniz plan ve materyal
 
the_joker' Alıntı:
Hocam bu konuyla alakalı son durum ne oldu. bende bu yıl açmak istiyorum bununla alakalı varmı paylaşabileceğiniz plan ve materyal
Genişletmek için tıkla ...
Materyal olarak 01 yayıncılıktan yeni çıkan Bilişimle Üret kitaplarını tavsiye edebilirim. 4,5 ve 6. sınıflarda birer bölüm tamamen tinkercad e ayrıldı. Videolu anlatımlar var. Tinkercad linkleri var.
 
  • Beğen
Tepkiler: omd
Bir şeyin bilgisayarla yapılabiliyor olması onun bilişim müfredatına dahil olması anlamına gelmiyor. Hazır programları öğrete öğrete geldiniz bu günlere. Photoshop'un, 3dsmax'ın, adobe programlarının, tinkercad gibi cad yazılımlarının bilgisayar bilimleri ile uzaktan yakından ilgisi yok. Tasarımcı, mimar 3d model artist olacakken, hasbelkader bilgisayar öğretmeni olmuş arkadaşların, bu konuları bilgisayar dersi müfredatına dahil etmesi branşa düpedüz ihanet.

10 sene önce word, powerpoint anlatılması ile şu an tinkercad anlatılması arasında fark yok. Programlama öğretiyoruz diye dreamviewer, ide vs. anlatılması kadar saçma.

Hazır program öğretmekten bıkmadınız. Ne diyelim. Trend sizden yana. Öğretin bakalım robotik kodlama, tinkercad gibi konuları. 10 sene sonra "biz bir yerde yanlış yaptık ama nerede" diye kara kara düşünmeye devam edersiniz

Bu arada teknoloji ve tasarım hocaları ne iş yapıyor? Bilen var mı? Tinkercad onların işi olmasın sakın?
 
Moderatör tarafında düzenlendi:
Cok uzun yillardir bu iş ile ugraşiyor egitiminide veriyorum elektrik elektronik yazilim veya mekatronik okumayacak bir ogrencide hobi olarak kalacagini en fazla mantiksal zekasini geliştirecegini düşünüyorum fakat bahsedilen meslekler icin kesinlikle gerekliligine inaniyorum.
Kimse bu isle ugrasmaz iken, fikri yokken bu islerle ugrasan arkadaslar gibi bu furya bitince yine o arkadaslarin serüvene devam edecegini dusunuyorum.
Ugraşan her arkadaşinda gozumde emegi kiymetlidir orasi ayri.
 
buzdagi83' Alıntı:
Bir şeyin bilgisayarla yapılabiliyor olması onun bilişim müfredatına dahil olması anlamına gelmiyor. Hazır programları öğrete öğrete geldiniz bu günlere. Photoshop'un, 3dsmax'ın, adobe programlarının, tinkercad gibi cad yazılımlarının bilgisayar bilimleri ile uzaktan yakından ilgisi yok. Tasarımcı, mimar 3d model artist olacakken, hasbelkader bilgisayar öğretmeni olmuş arkadaşların, bu konuları bilgisayar dersi müfredatına dahil etmesi branşa düpedüz ihanet.

10 sene önce word, powerpoint anlatılması ile şu an tinkercad anlatılması arasında fark yok. Programlama öğretiyoruz diye dreamviewer, ide vs. anlatılması kadar saçma.

Hazır program öğretmekten bıkmadınız. Ne diyelim. Trend sizden yana. Öğretin bakalım robotik kodlama, tinkercad gibi seksi konuları. 10 sene sonra "biz bir yerde yanlış yaptık ama nerede" diye kara kara düşünmeye devam edersiniz bu kafayla.

Bu arada teknoloji ve tasarım hocaları ne iş yapıyor? Bilen var mı? Tinkercad onların işi olmasın sakın?
Genişletmek için tıkla ...
hocam ne içti acaba merak ettim :))))
 
buzdagi83' Alıntı:
Bir şeyin bilgisayarla yapılabiliyor olması onun bilişim müfredatına dahil olması anlamına gelmiyor. Hazır programları öğrete öğrete geldiniz bu günlere. Photoshop'un, 3dsmax'ın, adobe programlarının, tinkercad gibi cad yazılımlarının bilgisayar bilimleri ile uzaktan yakından ilgisi yok. Tasarımcı, mimar 3d model artist olacakken, hasbelkader bilgisayar öğretmeni olmuş arkadaşların, bu konuları bilgisayar dersi müfredatına dahil etmesi branşa düpedüz ihanet.

10 sene önce word, powerpoint anlatılması ile şu an tinkercad anlatılması arasında fark yok. Programlama öğretiyoruz diye dreamviewer, ide vs. anlatılması kadar saçma.

Hazır program öğretmekten bıkmadınız. Ne diyelim. Trend sizden yana. Öğretin bakalım robotik kodlama, tinkercad gibi seksi konuları. 10 sene sonra "biz bir yerde yanlış yaptık ama nerede" diye kara kara düşünmeye devam edersiniz bu kafayla.

Bu arada teknoloji ve tasarım hocaları ne iş yapıyor? Bilen var mı? Tinkercad onların işi olmasın sakın?
Genişletmek için tıkla ...

Hocam merhaba öncelikle,
Derin bir bakış açısı ile yapmış olduğunuz yorum ilgimi çekti. Tez bile yazılır bu bakış açısına. Lakin biraz keskin geldi. Belki de yazı dilinden kaynaklanıyor yüz yüze dinlersek birbirimizi kulak tırmalamaz kelamınız...

Bilgisayar ile çalışması bilgisayar bilimi müfredatına dahil edilmesi ihanettir demişsin. İhanet olarak düşünmesemde şunun farkındalığı olmalı öğrencide ve bizlerde. Bunlar hazır programlar asıl olan bu ve bunun gibi elimize hazır verilen her şeyin üretim tasarım ve yapım sürecine hakim olmalı bu konuda söz söylemeliyiz.

Eğitim sürecinde tümdengelim de var hocalarım. Ürünü görüp yani 3d ile bir baskı almayı bilir becerebilir ya da robotik ile bir başka ürün ortaya koyarsa bu konuya merak salar ve adım adım merak salar işin arka planını merak eder. Sonra işin mutfağına girmeye başlar. Elbette bu sayı sınırlı olur. Zaten doğal olanı da budur gibi geldi...

İyi çalışmalar....
 
  • Beğen
Tepkiler: omd
Must@f' Alıntı:
Bir proje kapsamında ortaokul öğrencilerimize 9-12 yaş aralığındaki öğrencilerimize Robotik Kodlama Kursu, ve 3D Yazıcı ile üretim kursu vermek istiyoruz.
Halk Eğitim öğretim programları içinde Temel Robotik ve Kodlama var.
Fakat bizim ana temamız 3 Boyutlu Tasarım ile Üretim yapıp proje sonunda sergilemek istiyoruz. Bunun için 3 boyutlu yazıcı ile ilgili olarak eğitim öğretim vermek istiyoruz. TinkerCad eğitimi ağırlıklı olacak.Bununla ilgili bir eğitim programı veya müfredat bu yaş grubu için bulamadım. Bilgisi olan forum üyelerimizin bilgisine ihtiyacımız var. Bilgi verecek ve yardımcı olarak öğretmen arkadaşlarıma şimdiden teşekkür ediyorum.
Genişletmek için tıkla ...


Hocam kursu açtınız mı? Açtıysanız kurs programını paylaşabilir misiniz. Gelecek dönem bu kursu açmayı düşünüyoruz.
 
buzdagi83' Alıntı:
Bir şeyin bilgisayarla yapılabiliyor olması onun bilişim müfredatına dahil olması anlamına gelmiyor. Hazır programları öğrete öğrete geldiniz bu günlere. Photoshop'un, 3dsmax'ın, adobe programlarının, tinkercad gibi cad yazılımlarının bilgisayar bilimleri ile uzaktan yakından ilgisi yok. Tasarımcı, mimar 3d model artist olacakken, hasbelkader bilgisayar öğretmeni olmuş arkadaşların, bu konuları bilgisayar dersi müfredatına dahil etmesi branşa düpedüz ihanet.

10 sene önce word, powerpoint anlatılması ile şu an tinkercad anlatılması arasında fark yok. Programlama öğretiyoruz diye dreamviewer, ide vs. anlatılması kadar saçma.

Hazır program öğretmekten bıkmadınız. Ne diyelim. Trend sizden yana. Öğretin bakalım robotik kodlama, tinkercad gibi seksi konuları. 10 sene sonra "biz bir yerde yanlış yaptık ama nerede" diye kara kara düşünmeye devam edersiniz bu kafayla.

Bu arada teknoloji ve tasarım hocaları ne iş yapıyor? Bilen var mı? Tinkercad onların işi olmasın sakın?
Genişletmek için tıkla ...
Yazdıklarınız kuru lakırdıdan ibaret. Emeklemeyi bilmeyen öğrenciye koşmayı mı öğretmek istiyorsunuz. Çin nasıl bu hale geldi hiç düşündünüz mü? Bilgisayar ile ilgili olan her şey bilgisayar bilimi, algoritma, kodlama kapsamına girer. Siz neler yapıyorsunuz bölüm adına. İnsanları eleştirmek kolay ya icraat?
 
ceylanim2598' Alıntı:
Yazdıklarınız kuru lakırdıdan ibaret. Emeklemeyi bilmeyen öğrenciye koşmayı mı öğretmek istiyorsunuz. Çin nasıl bu hale geldi hiç düşündünüz mü? Bilgisayar ile ilgili olan her şey bilgisayar bilimi, algoritma, kodlama kapsamına girer. Siz neler yapıyorsunuz bölüm adına. İnsanları eleştirmek kolay ya icraat?
Genişletmek için tıkla ...

Evet bu yüzden üniversitelerde bilgisayar bilimleri, bilgisayar mühendisliği, yazılım mühendisliği bölümlerinde 3d yazıcı dersleri, 3d modelleme tasarım dersleri, photoshop, figma ile tasarım dersleri var di mi!

3d yazıcıda bilgisayar bilimi vardır, bilgisayar biliminde 3d yazıcı yoktur. Bilgisayar biliminde bilgisayarın kendisi bile önemsizdir. Edsger Wybe Dijkstra "Teleskoplar uzay bilimleri ile ne kadar ilgiliyse, bilgisayarlar da bilgisayar bilimi ile o kadar ilgilidir" der.

Kısacası ağır saçmalamışsınız ve saçmaladığınızın da farkında değilsiniz. Sizin şahsınızda bu tür tool'ların eğitimini veren herkesin de aynı derecede saçmaladığını belirtmek istiyorum. Tool geliştirmek ile, tool kullanarak bir şey yapmak aynı şey olabilir mi yahu? Muhasabe programı yazmak ile muhasebecilik aynı şey mi mesela? Muhasebecilik nasıl bilgisayar bilimleri konusu olabilir ki? Derste muhasebecilik de anlatalım, muhasebe programı da anlatalım o zaman? Neden anlatmıyoruz? Yeterince heyecan uyandırıcı, trend olmadığı için mi yoksa?

Kısacası 3d yazıcının kendisini yapmak(içindeki algoritma ve yazılım dolayısıyla) ve bilgisayar üzerinden 3d yazıcıyı kontrol eden programı yapmak bilişim teknolojileri dersinin müfredatı olabilir(proje olarak böyle bir cihazın yapılması söz konusuysa yazılımsal kısmı ilgilendirir sadece). 3d yazıcı ile ıvır zıvır basmak ilgilendirmez.

Bu paragrafta sözüm 3d yazıcı kullanımının öğretimi gibi saçma sapan şeylerle uğraşanlaradır: açıkçası siz ve zihniyetiniz bilişim alanının kanserisiniz. Ülkeyi elektronik çöplüğüne çevirdiğiniz yetmedi, branşı da bu saçma sapan konulara batırdınız. Fen liselerinde bile oturup doğru düzgün algoritma, veriyapıları, programlama çalışacak, bir programlama dili öğrenecek, bundan sıkılmayacak genç bulunamıyor. Hepsi bir çırpıda robot yapacak, yapay zeka yapacak, iha yapacak, 3d yazıcı ile janjanlı işler yapacak. Ve bu tamamen sizin yüzünüzden, sizin yücelttiğiniz, sebebini sonucu sorgulamadan üstüne atladığınız popüler kültürünüzün, robotik, kodlama, 3d gibi şov, reklam, hype konularla milletin gözünü boyamanız yüzünden. Bilgisayar öğretmeni olarak bu konuda bilinçli olması gereken, gençleri bilinçlendirmesi gereken sizken, bizzat bunların reklamını yapıp, bunlarla gençlerin gözünü boyadınız. Gençleri resmen zehirlediniz, zehirliyorsunuz. Müfredat da çöp bu yüzden.

Araç kullanımı öğreterek bir santim yol alamazsınız. Üretim araçlarının kendisini üretmek kafasına girmediğiniz sürece ancak 3d yazıcı ile bok püsür basarsınız. Forklift'in kendisini üretmek varken, forklift kullanımı öğretiyorsunuz, forklift şoförü yetiştiriyorsunuz farkında değilsiniz. Bir de kalkmış "Çin nasıl kalkındı düşündünüz mü?" diye soruyorsunuz. Bu kafayla bırakın ABD, AB seviyesinde yazılım şirketleri çıkarmayı, Çin gibi bile olamazsınız. "Bile" diyorum çünkü, Çin despot, baskıcı, komünist ülke, resmen kölelik var, köleliğin sırtından kalkınıyor. Bakın bakalım, Çin'e kaçmayı düşünen bir tek mülteci var mı? Meksikalılar ABD'ye, ortadoğulular AB'ye kaçmaya çalışıyor. Hayatı pahasına bota binip, sınırlardan geçip Rusya'ya, Çin'e kaçmayı düşünen bir tek kimse var mı?

"Bilgisayar ile ilgili olan her şey bilgisayar bilimi, algoritma, kodlama kapsamına girer." diyen birinin bu söylediklerimi "şu an" anlayabilecek kapasitede olduğuna ihtimal vermiyorum. 10 sene sonra "3d yazıcı kullanımını da öğrettik ama ülke yine bilişimde çağ atlayamadı" diye gelirsiniz. O zaman tekrar konuşalım.
 
buzdagi83' Alıntı:
Bir şeyin bilgisayarla yapılabiliyor olması onun bilişim müfredatına dahil olması anlamına gelmiyor. Hazır programları öğrete öğrete geldiniz bu günlere. Photoshop'un, 3dsmax'ın, adobe programlarının, tinkercad gibi cad yazılımlarının bilgisayar bilimleri ile uzaktan yakından ilgisi yok. Tasarımcı, mimar 3d model artist olacakken, hasbelkader bilgisayar öğretmeni olmuş arkadaşların, bu konuları bilgisayar dersi müfredatına dahil etmesi branşa düpedüz ihanet.

10 sene önce word, powerpoint anlatılması ile şu an tinkercad anlatılması arasında fark yok. Programlama öğretiyoruz diye dreamviewer, ide vs. anlatılması kadar saçma.

Hazır program öğretmekten bıkmadınız. Ne diyelim. Trend sizden yana. Öğretin bakalım robotik kodlama, tinkercad gibi seksi konuları. 10 sene sonra "biz bir yerde yanlış yaptık ama nerede" diye kara kara düşünmeye devam edersiniz bu kafayla.

Bu arada teknoloji ve tasarım hocaları ne iş yapıyor? Bilen var mı? Tinkercad onların işi olmasın sakın?
Genişletmek için tıkla ...

Teknoloji Tasarım hocalarının %40 sınıf öğretmeni geri kalanı da ev ekonomisi, çiçek dekorasyon gibi çok çeşitli bölümlerden mezun. Birçoğu bu söylediğiniz konulardan bir haber. Aslında keşke iş eğitimi, ev ekonomisi yada tarım dersi hiç teknoloji tasarıma evrilmeseydi. Eski hali daha faydalıydı.
Bilgisayar bilimleri kesinlikle katılıyorum bu işin esası. Ama unutmayın henüz aslından biz bilgisayar kullanımında bile yeterli değiliz. O yüzden bilişim teknolojileri dersinde sizin deyiminizle hazır programlar kullanılması bence sakıncalı değil.
Ben derslerimde hem bilgisayar bilimleri hemde o hazır programları öğretiyorum. Bizim dersimizin en güzel tarafı kimse ne ögrettigimizi umursamıyor ve hesap sormuyor. Müfredatı istediğim gibi değiştiriyorum. Eskiden bu bir ders için olumsuz diye düşünürdüm ama artık anladım aslından bu ders içeriğini istediğim gibi düzenleme özgürlüğü veriyor.
Algoritma ve tinkercad birlikte devam ediyor şu anda dersim. Kursta arduino metin tabanlı programlıyoruz. Robotik konusunda bu tepkinizi anlamıyorum. Kodları yazıyorsunuz ve sonuç direk somut olarak karşınızda. Led yanıyor , motor hareket ediyor....vb. Bu durum algıyı artırıyor.
Yıllar sonra bilişim teknolojilerinde ilerleyemezsek sorumlu biz değiliz ki. Sadece 6.sınıflarda var olan bir dersle nereye kadar. Ben artık öğrencilerimi bilinçlendirmeyi hedef alıyorum. Biz onlara farklı bakış açıları kazandırmalıyız.
 
@buzdagi83 Hocam ne diyorsunuz Allah aşkına

12 yıllık kesintisiz eğitimde bir öğrenci iyi ihtimalle 144 ders saati BT dersi görüyor. Proje ortaokullarında hazırlık sınıfı nedeniyle ve imam hatip ortaokullarında bu sayı yarıya düşüyor. Meslek liselerinin bilgisayar, oromasyon vb bölümlerine giden öğrenciler bu hesaplamanın dışındadır. Tekrar ediyorum, hepi topu 144 ders saati! Kimi zaman bu ders resmi / dini bayrama denk gelir, kimi zaman kar tatiline denk gelir, kimi zaman okuldaki deneme sınavına denk gelir vs emin olun bu saati hiçbir öğrenci yakalayamıyor. Bu 144 ders saati için "eğer okulun imkanı varsa" (müdür ben ne iş yaparım ki deyip bakanlıktan BT sınıfı için para istediyse ve bakanlık ŞAAAK diye ödeneği gönderdiyse BT sınıfı vardır zaten) BT sınıfına gelen öğrencilerin tahmini dörtte biri ilk defa! bilgisayar ile tanışıyor. 3d yazıcıdan gitmişsiniz, ben de oradan gideyim, bulunduğum bölgede 50 ye yakın ortaokulda bildiğim 3-4 okulda 3d yazıcı var siz diyorsunuz ki okullarda 3d yazıcı yapmayı öğretin!

Ben de size şunu soruyorum, branşınız olduğu için daha net cevap verebilirsiniz, sizden bana gelen 5. sınıf öğrencilerinin yazıları neden okunmuyor? Sizden bize gelen 5. sınıf öğrencileri niye 3-4 kelimeyi bir araya getirip cümle kuramıyor? Sizden bize gelen 5. sınıf öğrencileri 1 liranın 100 kuruş olduğunu neden bilmiyor? Sizden bize gelen 5. sınıf öğrencilerine müfredatta bulunan kapasite ölçü birimlerini (byte, kilobyte, vs) öğreteceğim; uzunluk ölçüleri (mm,cm,dm,m) üzerinden bağlayayım diyorum çocuk neden metrenin alt ve üst birimlerini bilmiyor; neden 10 ar azalıp arttığını bilmiyor?

Ben kendi cebimden mbot almışım, arduino setleri almışım bişeyler yapıyorum; siz ne yapıyorsunuz?

Türkiye şartlarında ve 12 yıllık kesintisiz eğitimde sadece 144 saat olan bir ders için sizin müfredat öneriniz nedir? Mesela deyin ki 3 haftada şu konuları hallederim, 4. hafta bu konuları hallederim, 8. hafta 3d yazıcı üretirim, 20. hafta yeni işletim sistemi yazarız?

Birisi de çıkıp demiyor ki sözüm ona "ya bu matematik öğretmenleri hep aynı şeyi öğretiyor hep toplama hep toplama, niye bunlar büyük sayılar istatistiğini öğretmiyor ki?"
Bir başkası da çıkıp demiyor ki sözüm ona "ya bu fen öğretmenleri hep aynı şeyi öğretiyor hep gezegen hep uzay, niye bunlar yörünge mekaniği öğretmiyor ki?"
Fakat birileri çıkıp diyor ki," ya bu BT öğretmenleri arduino ile hep aynı projeleri yapıyor, hep scratch hep scratch. Hepsi de sunu hazırlamayı öğretiyor, hepsi de led yakmayı öğretiyor... Hiç yeni proje yok"
Ağzı olan konuşmasın, o proje sana eski 10 yaşındaki çocuğa ise yeni! Sen 10 yaşındaki çocuğun kendi kodlarıyla kediyi yürüttüğünde, kendi kodlarıyla ledleri yakıp söndürdüğünüde yaşadığı mutluluğa şahit oldun mu?
 
@buzdagi83 Hocam kusura bakmayın ben de diyorum ki. siz kimseye balığın tadını tattırmadan ya da en azından balığın ne olduğunu göstermeden balık tutturamazsınız. bir çocuğa balık diye bir şey var hadi tut, pişir, salatayı yap ben de yemeye geleceğim denmiyor. önce zorla da olsa balığın faydalı bir besin olduğu anlatılıyor, sonra tadına baktırılıyor ilerleyen zamanda isterse onun denizden tutulacağını öğrenip gidip tutmak ve ya satın almak kendine kalıyor. robotik de bu bilimin balığı tatma kısmıdır diye düşünüyor ve önemsiz olduğuna inanmıyorum.
 
buzdagi83' Alıntı:
Evet bu yüzden üniversitelerde bilgisayar bilimleri, bilgisayar mühendisliği, yazılım mühendisliği bölümlerinde 3d yazıcı dersleri, 3d modelleme tasarım dersleri, photoshop, figma ile tasarım dersleri var di mi!

3d yazıcıda bilgisayar bilimi vardır, bilgisayar biliminde 3d yazıcı yoktur. Bilgisayar biliminde bilgisayarın kendisi bile önemsizdir. Edsger Wybe Dijkstra "Teleskoplar uzay bilimleri ile ne kadar ilgiliyse, bilgisayarlar da bilgisayar bilimi ile o kadar ilgilidir" der.

Kısacası ağır saçmalamışsınız ve saçmaladığınızın da farkında değilsiniz. Sizin şahsınızda bu tür tool'ların eğitimini veren herkesin de aynı derecede saçmaladığını belirtmek istiyorum. Tool geliştirmek ile, tool kullanarak bir şey yapmak aynı şey olabilir mi yahu? Muhasabe programı yazmak ile muhasebecilik aynı şey mi mesela? Muhasebecilik nasıl bilgisayar bilimleri konusu olabilir ki? Derste muhasebecilik de anlatalım, muhasebe programı da anlatalım o zaman? Neden anlatmıyoruz? Yeterince heyecan uyandırıcı, trend olmadığı için mi yoksa?

Kısacası 3d yazıcının kendisini yapmak(içindeki algoritma ve yazılım dolayısıyla) ve bilgisayar üzerinden 3d yazıcıyı kontrol eden programı yapmak bilişim teknolojileri dersinin müfredatı olabilir(proje olarak böyle bir cihazın yapılması söz konusuysa yazılımsal kısmı ilgilendirir sadece). 3d yazıcı ile ıvır zıvır basmak ilgilendirmez.

Bu paragrafta sözüm 3d yazıcı kullanımının öğretimi gibi saçma sapan şeylerle uğraşanlaradır: açıkçası siz ve zihniyetiniz bilişim alanının kanserisiniz. Ülkeyi elektronik çöplüğüne çevirdiğiniz yetmedi, branşı da bu saçma sapan konulara batırdınız. Fen liselerinde bile oturup doğru düzgün algoritma, veriyapıları, programlama çalışacak, bir programlama dili öğrenecek, bundan sıkılmayacak genç bulunamıyor. Hepsi bir çırpıda robot yapacak, yapay zeka yapacak, iha yapacak, 3d yazıcı ile janjanlı işler yapacak. Ve bu tamamen sizin yüzünüzden, sizin yücelttiğiniz, sebebini sonucu sorgulamadan üstüne atladığınız popüler kültürünüzün, robotik, kodlama, 3d gibi şov, reklam, hype konularla milletin gözünü boyamanız yüzünden. Bilgisayar öğretmeni olarak bu konuda bilinçli olması gereken, gençleri bilinçlendirmesi gereken sizken, bizzat bunların reklamını yapıp, bunlarla gençlerin gözünü boyadınız. Gençleri resmen zehirlediniz, zehirliyorsunuz. Müfredat da çöp bu yüzden.

Araç kullanımı öğreterek bir santim yol alamazsınız. Üretim araçlarının kendisini üretmek kafasına girmediğiniz sürece ancak 3d yazıcı ile bok püsür basarsınız. Forklift'in kendisini üretmek varken, forklift kullanımı öğretiyorsunuz, forklift şoförü yetiştiriyorsunuz farkında değilsiniz. Bir de kalkmış "Çin nasıl kalkındı düşündünüz mü?" diye soruyorsunuz. Bu kafayla bırakın ABD, AB seviyesinde yazılım şirketleri çıkarmayı, Çin gibi bile olamazsınız. "Bile" diyorum çünkü, Çin despot, baskıcı, komünist ülke, resmen kölelik var, köleliğin sırtından kalkınıyor. Bakın bakalım, Çin'e kaçmayı düşünen bir tek mülteci var mı? Meksikalılar ABD'ye, ortadoğulular AB'ye kaçmaya çalışıyor. Hayatı pahasına bota binip, sınırlardan geçip Rusya'ya, Çin'e kaçmayı düşünen bir tek kimse var mı?

"Bilgisayar ile ilgili olan her şey bilgisayar bilimi, algoritma, kodlama kapsamına girer." diyen birinin bu söylediklerimi "şu an" anlayabilecek kapasitede olduğuna ihtimal vermiyorum. 10 sene sonra "3d yazıcı kullanımını da öğrettik ama ülke yine bilişimde çağ atlayamadı" diye gelirsiniz. O zaman tekrar konuşalım.
Genişletmek için tıkla ...

Bu kadar uzun ve boş yazı yazmanıza gerek yoktu. Milleti eleştirmeden önce kendi yaptıklarını anlatsan daha iyi olurdu masal anlatmak yerine. Çin'in komünist baskıcı olması konumuz ile alakalı değil okuduğunu anlamakta zorlanıyorsun sanırım. Teknolojisine bakalım. Çin bugün ABD ile yarışacak seviyeye geldi. Yapıcı eleştiri olabilir ama sizin gibi boş insanların eleştirisi hoş değil. Bu forumda bir tane yaptığınız projelerden bahsettiğiniz başlık varsa paylaşın sizin ne kadar idealist ve yaratıcı bir öğretmen olduğunuzu görelim yoksa boş yapmayın lütfen forumda.
 
html99' Alıntı:
@buzdagi83 Hocam ne diyorsunuz Allah aşkına

12 yıllık kesintisiz eğitimde bir öğrenci iyi ihtimalle 144 ders saati BT dersi görüyor. Proje ortaokullarında hazırlık sınıfı nedeniyle ve imam hatip ortaokullarında bu sayı yarıya düşüyor. Meslek liselerinin bilgisayar, oromasyon vb bölümlerine giden öğrenciler bu hesaplamanın dışındadır. Tekrar ediyorum, hepi topu 144 ders saati! Kimi zaman bu ders resmi / dini bayrama denk gelir, kimi zaman kar tatiline denk gelir, kimi zaman okuldaki deneme sınavına denk gelir vs emin olun bu saati hiçbir öğrenci yakalayamıyor. Bu 144 ders saati için "eğer okulun imkanı varsa" (müdür ben ne iş yaparım ki deyip bakanlıktan BT sınıfı için para istediyse ve bakanlık ŞAAAK diye ödeneği gönderdiyse BT sınıfı vardır zaten) BT sınıfına gelen öğrencilerin tahmini dörtte biri ilk defa! bilgisayar ile tanışıyor. 3d yazıcıdan gitmişsiniz, ben de oradan gideyim, bulunduğum bölgede 50 ye yakın ortaokulda bildiğim 3-4 okulda 3d yazıcı var siz diyorsunuz ki okullarda 3d yazıcı yapmayı öğretin!

Ben de size şunu soruyorum, branşınız olduğu için daha net cevap verebilirsiniz, sizden bana gelen 5. sınıf öğrencilerinin yazıları neden okunmuyor? Sizden bize gelen 5. sınıf öğrencileri niye 3-4 kelimeyi bir araya getirip cümle kuramıyor? Sizden bize gelen 5. sınıf öğrencileri 1 liranın 100 kuruş olduğunu neden bilmiyor? Sizden bize gelen 5. sınıf öğrencilerine müfredatta bulunan kapasite ölçü birimlerini (byte, kilobyte, vs) öğreteceğim; uzunluk ölçüleri (mm,cm,dm,m) üzerinden bağlayayım diyorum çocuk neden metrenin alt ve üst birimlerini bilmiyor; neden 10 ar azalıp arttığını bilmiyor?

Ben kendi cebimden mbot almışım, arduino setleri almışım bişeyler yapıyorum; siz ne yapıyorsunuz?

Türkiye şartlarında ve 12 yıllık kesintisiz eğitimde sadece 144 saat olan bir ders için sizin müfredat öneriniz nedir? Mesela deyin ki 3 haftada şu konuları hallederim, 4. hafta bu konuları hallederim, 8. hafta 3d yazıcı üretirim, 20. hafta yeni işletim sistemi yazarız?

Birisi de çıkıp demiyor ki sözüm ona "ya bu matematik öğretmenleri hep aynı şeyi öğretiyor hep toplama hep toplama, niye bunlar büyük sayılar istatistiğini öğretmiyor ki?"
Bir başkası da çıkıp demiyor ki sözüm ona "ya bu fen öğretmenleri hep aynı şeyi öğretiyor hep gezegen hep uzay, niye bunlar yörünge mekaniği öğretmiyor ki?"
Fakat birileri çıkıp diyor ki," ya bu BT öğretmenleri arduino ile hep aynı projeleri yapıyor, hep scratch hep scratch. Hepsi de sunu hazırlamayı öğretiyor, hepsi de led yakmayı öğretiyor... Hiç yeni proje yok"
Ağzı olan konuşmasın, o proje sana eski 10 yaşındaki çocuğa ise yeni! Sen 10 yaşındaki çocuğun kendi kodlarıyla kediyi yürüttüğünde, kendi kodlarıyla ledleri yakıp söndürdüğünüde yaşadığı mutluluğa şahit oldun mu?
Genişletmek için tıkla ...

Eline sağlık hocam. Maalesef bazıları forumda ne yazdığının farkında değil.
 
buzdagi83' Alıntı:
Evet bu yüzden üniversitelerde bilgisayar bilimleri, bilgisayar mühendisliği, yazılım mühendisliği bölümlerinde 3d yazıcı dersleri, 3d modelleme tasarım dersleri, photoshop, figma ile tasarım dersleri var di mi!

3d yazıcıda bilgisayar bilimi vardır, bilgisayar biliminde 3d yazıcı yoktur. Bilgisayar biliminde bilgisayarın kendisi bile önemsizdir. Edsger Wybe Dijkstra "Teleskoplar uzay bilimleri ile ne kadar ilgiliyse, bilgisayarlar da bilgisayar bilimi ile o kadar ilgilidir" der.

Kısacası ağır saçmalamışsınız ve saçmaladığınızın da farkında değilsiniz. Sizin şahsınızda bu tür tool'ların eğitimini veren herkesin de aynı derecede saçmaladığını belirtmek istiyorum. Tool geliştirmek ile, tool kullanarak bir şey yapmak aynı şey olabilir mi yahu? Muhasabe programı yazmak ile muhasebecilik aynı şey mi mesela? Muhasebecilik nasıl bilgisayar bilimleri konusu olabilir ki? Derste muhasebecilik de anlatalım, muhasebe programı da anlatalım o zaman? Neden anlatmıyoruz? Yeterince heyecan uyandırıcı, trend olmadığı için mi yoksa?

Kısacası 3d yazıcının kendisini yapmak(içindeki algoritma ve yazılım dolayısıyla) ve bilgisayar üzerinden 3d yazıcıyı kontrol eden programı yapmak bilişim teknolojileri dersinin müfredatı olabilir(proje olarak böyle bir cihazın yapılması söz konusuysa yazılımsal kısmı ilgilendirir sadece). 3d yazıcı ile ıvır zıvır basmak ilgilendirmez.

Bu paragrafta sözüm 3d yazıcı kullanımının öğretimi gibi saçma sapan şeylerle uğraşanlaradır: açıkçası siz ve zihniyetiniz bilişim alanının kanserisiniz. Ülkeyi elektronik çöplüğüne çevirdiğiniz yetmedi, branşı da bu saçma sapan konulara batırdınız. Fen liselerinde bile oturup doğru düzgün algoritma, veriyapıları, programlama çalışacak, bir programlama dili öğrenecek, bundan sıkılmayacak genç bulunamıyor. Hepsi bir çırpıda robot yapacak, yapay zeka yapacak, iha yapacak, 3d yazıcı ile janjanlı işler yapacak. Ve bu tamamen sizin yüzünüzden, sizin yücelttiğiniz, sebebini sonucu sorgulamadan üstüne atladığınız popüler kültürünüzün, robotik, kodlama, 3d gibi şov, reklam, hype konularla milletin gözünü boyamanız yüzünden. Bilgisayar öğretmeni olarak bu konuda bilinçli olması gereken, gençleri bilinçlendirmesi gereken sizken, bizzat bunların reklamını yapıp, bunlarla gençlerin gözünü boyadınız. Gençleri resmen zehirlediniz, zehirliyorsunuz. Müfredat da çöp bu yüzden.

Araç kullanımı öğreterek bir santim yol alamazsınız. Üretim araçlarının kendisini üretmek kafasına girmediğiniz sürece ancak 3d yazıcı ile bok püsür basarsınız. Forklift'in kendisini üretmek varken, forklift kullanımı öğretiyorsunuz, forklift şoförü yetiştiriyorsunuz farkında değilsiniz. Bir de kalkmış "Çin nasıl kalkındı düşündünüz mü?" diye soruyorsunuz. Bu kafayla bırakın ABD, AB seviyesinde yazılım şirketleri çıkarmayı, Çin gibi bile olamazsınız. "Bile" diyorum çünkü, Çin despot, baskıcı, komünist ülke, resmen kölelik var, köleliğin sırtından kalkınıyor. Bakın bakalım, Çin'e kaçmayı düşünen bir tek mülteci var mı? Meksikalılar ABD'ye, ortadoğulular AB'ye kaçmaya çalışıyor. Hayatı pahasına bota binip, sınırlardan geçip Rusya'ya, Çin'e kaçmayı düşünen bir tek kimse var mı?

"Bilgisayar ile ilgili olan her şey bilgisayar bilimi, algoritma, kodlama kapsamına girer." diyen birinin bu söylediklerimi "şu an" anlayabilecek kapasitede olduğuna ihtimal vermiyorum. 10 sene sonra "3d yazıcı kullanımını da öğrettik ama ülke yine bilişimde çağ atlayamadı" diye gelirsiniz. O zaman tekrar konuşalım.
Genişletmek için tıkla ...
Boş konuşuyorsunuz. Burayı meşgul ediyorsunuz.
 
Cevap yazmak için giriş yap yada kayıt ol.
Geri
Üst